当前位置:首页>>初中地理>>教师中心>>教学专题>>七年级上册>>人口与人种>>教材使用

人口与人种

教材使用

认识世界人口增长特点

1.读图4.3,计算世界人口从1830年的10亿到2011年的70亿,人口每次增加10亿所需的时间,把结果填入表中。

解析:本题是一组计算题,通过分析所得的数据,认识世界人口增长的特点。

2.根据人口每增加10亿所经历的时间长短,分析人口增长的速度。

1)世界人口从10亿到50亿,人口每增加10亿所经历的时间有何变化特点?

【答案】对比每增加10亿人的时间间隔会发现,所经历的时间越来越短。

2)世界人口从50亿到70亿,人口每增加10亿所经历的时间有何特点?

【答案】这个过程用时都是12年。

3)利用这些数据,说说世界人口增长速度的变化。

【答案】通过对以上数据分析可知,近200年来,世界人口增长速度由缓慢增长到快速增长,然后保持到增速,使得人口越来越多。

读图分析影响人口分布的自然原因

世界人口分布图(图44)中标注了ABCD四个地区。结合世界地形图和世界气候类型的分布图,完成下列要求。

1AB均处于平原地区,为什么却人口稀少?

【答案】A处于西西伯利亚平原,在北极圈附近,属于高纬度地区,气候寒冷;B在亚马孙平原,低纬度的热带,气候湿热。过于寒冷和过于潮湿都不适合人类居住。

2CD处在中低纬度地区,为什么人口稀少?

【答案】C在青藏高原,海拔高,气候寒;D为撒哈拉沙漠,炎热干燥。高寒和干旱的环境也不适于人类居住。

3.根据以上分析,填写下表。

【答案】

地区

人口密度(人/千米2

人口稀少的主要自然原因

A

1

高纬度地区终年严寒

B

1

雨林地区过于潮湿

C

1

地处高原,地势高峻,气候终年寒冷

D

1

沙漠地区极端干旱

组织辩论会:以“人口多好,还是人口少好”为辩题,在班内组织一次辩论。

解析:组织辩论会,一是培养学生收集资料的能力,二是培养学生分析整理资料的能力,更主要的是锻炼学生的思辨能力和表达能力。无论正方还是反方,除了有理有据表达自己的观点外,还应学会倾听。

辩论可参考以下内容。

论点

人口多好

人口少好

好处

正方

人多力量大;人口多,劳动力多,创造的财富也多,产生的影响大。

反方

人少人均国民生产总值高;人口少,占地少、耗费的资源少;家庭负担小,生活水平高。

坏处

反方

人口多,消耗多、占用耕地多、排放的废弃物多、环境污染严重、社会治安差、就业机会少、交通拥挤、教育医疗条件差等。

正方

人口少,兵源不足、养老负担重、劳动力短缺、老年人孤单、寂寞,养老的费用增多等。

活动结论:

1.人口数量应该和社会发展相适应、资源环境相协调,树立科学的人口安全观。

2.一个国家是否富裕,主要取决于这个国家的人口素质和经济制度。

了解三大人种的主要分布地区

1.非洲北部、亚洲西部主要分布着什么人种?

【答案】白种人。

2.除亚洲外,还有哪几个大洲黄种人较多?

【答案】在北美洲北部的因纽特人、南美洲西北部的印第安人都属于黄种人。

3.把三大人种的主要分布地区填入下表。

【答案】

人种

主要分布地区

白种人

非洲北部、欧洲、亚洲的西部、大洋洲东南部、北美洲中部、南美洲东南部

黄种人

亚洲东部,北美洲北部,南美洲西北部

黑种人

非洲中部、南部,大洋洲西北部

 

    
【上一篇】
【下一篇】