当前位置:首页>>历史与社会>>教师中心>>同步教学资源>>教材培训>>九年级

浙江省台州市黄岩实验中学 叶艳红

浙江省台州市黄岩教研室 王 洪

一、教学设计思想

1.教材分析

本课从交通的进步、旅游的发展、疾病的救治与工作范围的扩大等方面,揭示了当今世界人们的关系越来越密切,地球已成为一个“村落”。其中,科技的飞速发展为“地球村”的形成创造了条件,而跨地区的经济活动是“地球村”的突出特点。换而言之,科技的进步,特别是交通和通讯工具的进步是经济全球化的前提和基础,从这一层面上看,本课也为下一课时从经济生活的角度剖析经济全球化的趋势做了铺垫。

2.教学目标

(1)知识与技能:能结合已有知识和生活经验,列举历史和现实生活中交通工具与通讯工具的进步,领会这些进步给人类社会与人们生活带来的影响,领会社会信息化的意义。

(2)过程与方法:通过实例分析,体会到我们所享受的现代社会生活,是科技进步的结果。科技的进步不断地改变着我们的生活,推动着社会的前进。

(3)情感态度与价值观:通过学习,陶冶热爱科学的情操,增强国际意识,为以后走上社会、参与国际竞争与合作做好准备。

3.教学重点与难点分析

交通工具和通讯工具的进步及对人们交往和生活的影响。

4.教学方法

紧密联系学生的生活实际,事例列举与课堂讨论并重,把教师分析与学生活动结合起来。

5.教学准备

制作PowerPoint课件。

二、学与教的过程

新课导入

【提问】我想大家都知道互联网,如果用一句古诗为互联网作广告,你觉得最好的是哪一句呢?或以“海内存知己,天涯若比邻”作谜面打一种现代事物,谜底是聊天室,BBS或者OICQ。

【总结】王勃的送别诗句“海内存知己,天涯若比邻”确实很贴切,也反映了古人对人类交往的美好向往。大家告诉我,在一千多年前,人们主要是怎样联系的?

学生回答略。

【总结】从古人对难以逾越的地理空间距离的恐惧,到今日的互联网,人类是如何一步一步实现“天涯若比邻”的呢?

新课教学

【叙述】首先我们来阅读案例“地球越来越小”和“有朋自远方来,不亦乐乎”,思考并回答问题:

1.从图5-1中发现了什么问题?

2.10年前、5年前和现在,自己家庭在外出旅游方面发生了什么变化?可从次数、行程和消费等方面比较。

3.对比教材所给“中国旅游人数统计”表,看看自己家与二十多年来我国旅游事业的变化有何相同之处。

4.为什么会发生这些变化?

学生思考并回答问题。

【总结】从大家的回答中,我们感受到科技的进步,交通运输方式的不断改进,人们往来的空间距离大大缩短,人员流动日益频繁,地球越变越小;同时我们也感受到中国经济的发展和科技的进步,中国日益融入国际社会,中国人的生活质量在提高。

【承转】刚才从交通旅游方面,我们感受到了地球越变越小,“天涯若比邻”。接下来,我们再来聊一个话题,相信有很多同学对此颇有感触。课一开始,我们用“天涯若比邻”为互联网做广告。以计算机网络为核心的信息技术迅猛发展,导致信息资源的重要作用与日俱增,成为与物质资源同等重要的资源。先让我们来看一个真实的案例,看完之后,请同学们用一句话来表达你的内心感受。

【材料】2002年4月6日上午,在北京海军总医院“计算机信息技术基地远程会诊中心”,我军首次进行海事卫星实施海上远程医疗会诊试验。10时,海军后勤部周汉荣部长宣布试验开始。专家组发出第一条信息,通过太空的海事卫星发向北海一艘军舰。七分钟后,从军舰上传来了第一份医学病历。患者是一名叫张本东的士兵,会诊申请表上写着:“两小时前不慎摔伤,左小腿中下段肿胀、压痛,经 X片检查左胫腓骨下段螺旋形粉碎性骨折。”随后,一份清晰的光学射线扫描片呈现在荧屏上。海军总医院领导立即通知医务部值班员,迅速调出《远程医疗会诊专家库》,召集专家会诊。不到五分钟的时间,海军骨科专科中心副主任医师李景云、海军医学摄影中心副主任胡向红、海军呼吸内科中心副主任医师聂舟山等五名专家赶到会诊中心现场,对卫星传来的病历进行诊断,写出处理意见,输入计算机,通过卫星传输给舰上医生,并通过语音指导治疗。复杂的医嘱传送时间仅用了约一分钟,舰上医生随即开始对小张进行治疗,患者的反应又被传输回来,整个远程医疗会诊仅用了30 分钟。(最好有图像资料)

【总结】卫星传病历,天涯若比邻,我们再一次感受到科技的力量,网络的神奇。

【承转】网络既然这么神奇,它对我们的生活也肯定有很多影响了,下面同学们四人一组,畅谈网络对你或你身边的亲朋好友的学习、交往和生活方式等方面的影响。

学生分组讨论并纪录,纪录员代表本组汇报。

【总结】网络改变着我们的学习、交往和生活方式,无论你信不信,你已经生活在网络时代,网络已经在你的生活之中。

【承转】通过前面的讲述,我们感受了新的交通工具和通讯工具,这些有形和无形的网络使世界变成了“地球村”。在这个村庄里,会发生很多有趣的、你想象不到的事情。请看这位地球村居民的生活。

【投影】漫画《四海为家的居民》。

【叙述】为了我们的生活更精彩,让我们尽情畅想未来的“地球村”生活。要知道,科技的魅力在于“人有多大胆,技有多少高”。没有大胆的想象,就不会有新的发明创造。

学生大胆想象,畅所欲言。

【评比】同学们的想象力真是丰富,让我们来评出本次畅想活动的最佳创意奖。

【提问】这堂课所学的内容都已经浓缩在同学们的畅想中,但愿地球人的生活越来越精彩。最后,请同学们用一句话概括这堂课所学知识,或用一句话来表达你在这堂课的最深体会与收获。

学生回答略。

【总结】的确,是日新月异的科技发展,让我们的梦想成真。今天我们从交往和生活中再次感受了科技之光,下一堂课,我们将从经济生活的视角来关注我们的生活。

【作业】今天留给大家一个任务,就是用文字或图画等你擅长的方式来表达你对未来“地球村”生活的美好憧憬。

三、问题研讨

八年级下册《综合探究六在生活中感受工业文明》专门从交通工具的角度探讨了社会的进步,本册第四单元第二课《感受科技之光》对本课部分内容也有涉及。在教学中应首先准确把握课程标准,领会教材的意图:侧重点不在这些科技成果本身,而是它们对人们交往和生活的影响。因此,教学活动设计应紧紧围绕这一点,既有典型案例的分析,又有学生对个体现实生活的充分理解,以及对未来生活的憧憬。

    
【上一篇】
【下一篇】