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第五单元逻辑结构图

第一课聚焦经济全球化

在前几个单元学习的基础上,本单元聚焦当代国际社会的基本特征──经济全球化、世界多极化与文化多元化,以形象、具体的事例,通俗易懂的表述方式,化抽象、深奥为生动、浅显,引领学生进入国际舞台,探讨21世纪人类最为关注、影响最大的几个问题,培养学生的公民意识和国际意识,为以后走上社会、参与国际竞争与合作做好准备。本课围绕经济全球化的方方面面展开论述,层层递进。科技的进步,特别是交通和通讯工具的进步是经济全球化的前提和基础。

“‘天涯若比邻’”──从交通的便捷、旅游的发展、疾病的救治与工作范围的扩大等方面,描述了“地球村”时代人们的生活图景。

“‘地球村’的生产与消费”──从经济生活的角度深入浅出地剖析了经济全球化的趋势,以美国棒球手套与通用汽车的生产、安徽农民网上销售、麦当劳的遍及全球为例,概括了经济全球化的主要表现:即生产经营世界化、经济活动全球化、跨国公司国际化等。

“经济全球化是把‘双刃剑’”──从利弊两方面,列举了贫富差距的扩大、疾病的传播与治疗、环境问题的加剧等事例,说明一些全球性的重大问题应由人类共同解决。

总的来看,科技的飞速发展为“地球村”的形成创造了条件,而跨地区的经济活动是“地球村”的突出特点,经济的全球化在促进世界经济与人类发展的同时,也导致了一系列全球问题,它既是机遇,又是挑战。可以说上述三个子目互为因果,环环相扣,逻辑紧密。

第二课多极世界有规则

国际格局走向多极化是当代社会的另一个突出特点,本课在前面学习的基础上带领学生认识当今世界的总体走向,了解欧盟、联合国和世界贸易组织等国际机构的作用,帮助学生初步形成对国际政治、经济秩序的看法。

“在多极化的进程中”──承接本册第一单元第四课“‘冷战’后的和平主题”,进一步阐述世界多极化趋势。就世界范围而言,多极化意味着存在多个“力量中心”,它们互相依存,相互合作,相互竞争,相互制约,相互影响。作为当代国际社会政治、经济的重要力量,美国、俄罗斯、日本和中国,以及印度等国都发挥着或将起到重要的作用,广大发展中国家整体实力增强,世界开始向多极化发展。

另外,以欧盟为代表的一些政府间的国际组织也在多极化进程中扮演着重要的角色。教材聚焦欧盟,探讨了欧盟对世界经济和政治格局的影响。

“联合国与《联合国宪章》”──教材首先比较系统地梳理了联合国的产生与发展过程,然后介绍了《联合国宪章》的主要内容,并公正客观地说明了联合国对于维护世界和平与安全所起的积极作用。最后,教材回顾了中国为联合国做出的重要贡献。

“世界贸易的‘游戏规则’”──主要阐述了世界贸易组织在经济全球化的时代所扮演的重要角色及其目标。最后,教材特别指出中国加入世贸组织后所面临的机遇和挑战。如何遵守WTO的规则,争取更大的发展机会和空间,是我们当前面临的主要问题。

本课以欧盟、联合国和世贸组织等国际组织为个案,探讨、剖析了当代国际社会的主要特点。它们看似与学生生活距离遥远,但在日常生活中每个人都已经不可避免地、或多或少地接触到,而且对学生以后走上社会也会产生越来越重要的影响。

第三课多元文化的交融

本课在前面学习的基础上,探讨了多元文化的交融。

“多彩的世界”──主要从文化多样性的角度诠释多彩世界的内涵。教材首先给出结论:在全球化日益加强的趋势下,人们更加珍视民族的文化传统。在此基础上,分别交待了不同地区、不同民族的文化传统是如何形成的,以及它们对世界文化的贡献。教材特别强调具有悠久历史的民族、国家完整而丰富的文化传统和它们多种多样的传承形式。最后与前文相呼应,指出文化多样性对文化传播和发展的重要意义,并与后一主题衔接。

“文化的交融与选择”──进一步阐述文化多样性的特点之一,即传播过程中多元文化的相互交融与选择。教材首先呈现了文化传播过程中互相交融的现象,然后说明文化多样性所体现的民族文化特点和它对人类文明进步的意义。为了加深学生对全球化趋势下文化多样性的理解,教材列举相关案例,强调全球化在根本上强化了民族传统。最后,对全球化促进文化发展进行了展望。

“世界遗产在中国”将落脚点放在中国,突出中华文化在世界文化中的地位。为了便于学生理解,教材以世界遗产为切入点,探究中华文化的博大精深。教材先以简练的语言说明世界遗产就在我们身边,就在中国。然后,从全球化角度阐明当今世界的文化发展也面临着挑战,指出保护世界遗产的重要意义,以及国际保护世界遗产的行动。最后,说明中国的世界遗产所具有的重要意义。

以上三个方面的内容环环相扣,从文化的多样性、文化的交融与选择及中国的世界遗产三方面分别对经济全球化、世界多极化趋势下的人类文化发展予以阐释。通过具体内容的阐述及相关专题探究的学习,可让学生明白生活在当代国际社会,只有彼此尊重,才能促进文明和谐发展。

    
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