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二单元逻辑结构图

第一课人类只有一个地球

本课简单勾勒了世界人口、资源和环境问题的基本轮廓,及其与人类社会发展的密切联系,并为“建设可持续发展的社会”的逐层展开做好铺垫。课文以“一道难解的题”作为引子,将PRED四者之间的重重矛盾呈现在学生面前,然后分别介绍了人口、资源与环境等方面出现的不同问题及其对人类社会发展所产生的巨大影响。

“一道难解的题”──首先以1998年中国长江流域特大洪水灾害为例,从分析其成因入手,引出“人口急速增长──土地压力加大──围湖垦田──湖泊调蓄能力下降──洪水灾害”的关系链。直观地展示了人口、资源、环境与发展之间的重重矛盾。在此基础上,从理论上介绍了PRED的概念及其涉及的主要重大问题(人口增长过快、自然资源短缺、土地荒漠化、酸雨等)。强调在“发展”这个当代社会的主题下,人口、资源、环境与发展的矛盾是一道难解的却又是我们必须面对的问题。

“行进中的世界人口列车”──首先诠释人口数量的增长是如何引发环境、资源、经济状况及社会变动等一系列变化的,说明人口因素在整个PRED系统中的关键作用。然后,教材又以形象的比喻说明世界人口这辆不断前进的“列车”自近代以来,一直持续高速增长的事实。并针对人口问题在不同国家的不同表现,简要分析了发展中国家和少数发达国家人口问题的根源和表现。

“资源出现短缺”──教材首先以举例的方式说明了资源的概念,接着介绍了自然资源的分类:可再生资源和非可再生资源。人类从一诞生开始,就一直在利用着自然资源来谋求自身的发展并与之保持着休戚与共的关系。但随着人类对自然资源的开发,造成自然资源尤其是非可再生资源的耗竭和短缺,这反过来又制约着人类社会的进一步发展。

“失去平衡的环境”──教材首先界定了“环境”的概念,指出以人类为中心的人类生存环境特别是自然环境是重点探究的对象。然后,指出环境问题即是生态系统出现不平衡所导致的结果,并列举了人类在史前时代、农业社会和工业社会所面临的不同环境问题。最后,从两方面说明了环境问题的全球性特征:一方面世界绝大多数地区都不同程度地面临一种或数种环境问题,另一方面某个地区的环境问题具备迁移性的特征,可以在全球范围内实现转移和扩散。

第二课直面中国的人口、资源与环境问题

本课在第一课的基础上,以世界人口、资源、环境与发展问题为背景,继续把问题进一步聚焦在我国,探究我国的可持续发展问题。教材采取并列方式,分别介绍了我国人口、资源、环境三个方面的基本国情及其所面临的主要问题。

“人口警钟须长鸣”──主要围绕我国的人口数量和人口质量而展开。教材首先用直观的数据,呈现了我国当前的人口总数。然后,回顾了我国人口发展的历程,帮助学生认识我国人口在不同历史时期的增长变化。并在此基础上,总结归纳了我国人口的两个主要特点:人口数量大和人口素质低下。最后,选择了人口因素中对社会发展影响最大的两个因素:人口数量和人口文化素质,阐述了它们对自然、社会和经济发展带来的负面影响。

“资源‘大国’还是资源‘小国’?”──主要围绕我国自然资源的现状及其问题而展开。教材首先通过一系列我国自然资源总量在世界的排名,呈现了我国许多资源总量巨大的事实。同时,点出丰富的资源对我国经济建设作出了巨大贡献。随后,教材笔锋一转。用一系列我国自然资源人均占有量与世界人均量的比值,呈现了我国自然资源人均占有量并不大的事实。在此基础上,总结了我国自然资源国情的主要特征:总量丰富,人均不足。最后,简单论述了我国资源开发与利用中存在的问题及其对经济建设的负面影响。

“环境亮起‘黄牌’”──主要围绕我国的环境污染和生态环境恶化两方面的环境问题展开。教材首先通过一系列令人震撼的标题,使学生认识到我们赖以生存的环境正在遭受破坏。随后,阐述了我国社会发展尤其是现阶段的工业化,使我国的环境问题日益突出。最后,从生态破坏和环境污染两个方面,阐述了我国当前面临的主要环境问题及其对社会发展带来的负面影响。

总体来看,教材在介绍我国的人口、资源与环境问题时,总是先说明问题本身及其表现,然后,再说明这一问题给社会其他方面带来的危害,从而把人口、资源、环境三者结合起来,使学生认识到三者之间互相联系、互相制约的关系。

第三课可持续发展──我们的选择

本课在第二课的基础上,针对我国具体的人口、资源与环境问题,一一探究解决这些问题的途径和方法,从而使我国走上可持续发展的道路。教材采取由分到总的方式,先分别介绍我国解决人口、资源、环境问题的措施,然后综合三者之间的关系,探讨我国的可持续发展之路。

“控制人口数量,提高人口质量”──主要围绕我国的计划生育政策展开。人口问题作为我国可持续发展的瓶颈问题,它关系到社会发展的方方面面,因此,要综合地、全方位地解决我国的人口问题。为此,教材首先通过一则新闻报道,引入计划生育政策这一主题。然后,从我国的国情出发,阐述了实施计划生育政策的理由及其意义。最后,列举了实施计划生育政策所带来的成就,进一步论证了计划生育政策的正确性。

“应对资源危机”──主要讨论解决我国资源短缺的重要措施。资源短缺是制约我国经济发展的关键因素之一,教材首先提出了要全方位解决资源问题。接着,从“开源”和“节流”两个大的方面,探寻解决我国资源问题的途径。除此之外,还针对我国自然资源在空间分布上的不平衡,提出了资源空间调配的措施。最后,针对当前的现实,提出了立法的重要性。

“重建我们的家园”──主要讨论防治和保护我国生态环境的重要措施。环境保护是关系人民生存与发展的大事,教材首先提出了环境保护的基本国策及其主要方针。随后,从生态环境建设和环境污染治理两个方面,列举了我国在环境保护方面所采取的重大措施及其成果。最后,提出了环境保护任务的长期性与持久性,并呼吁所有人的共同参与。

“走可持续发展之路”──教材首先回顾了可持续发展思想产生的背景──人口、资源与环境问题的恶化,在此基础上,阐释了可持续发展思想的内涵和基本原则。在国际社会的号召下,我国也做出了积极的响应,制定了《中国21世纪议程》。

    
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