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内容点析

 

1.本课标题为“亚非的大河文明”,这里所说的“大河”特指亚非大陆孕育了古代文明的几条著名河流,即北非的尼罗河、西亚的幼发拉底河和底格里斯河、南亚的恒河和印度河、东亚的长江和黄河。“大河”既指出了亚非几个早期文明与自然环境的关系,又显示了它们之间的共同特征。

 

2.图1-1“古代埃及”交代了古代埃及的位置。古代埃及分为两个部分,即南部狭窄的尼罗河河谷地带(上埃及,首都为底比斯)和地势比较开阔、平坦的北部尼罗河下游的三角洲地区(下埃及)。埃及河谷地区几乎常年无雨,气候十分干燥,生产和生活用水全靠尼罗河供给。约公元前3100年,上埃及的国王美尼斯征服了下埃及,完成了埃及历史上的第一次统一。统一后埃及的首都为孟斐斯。

 

3.1-1“古代埃及”配置了图说,说明了尼罗河在古代埃及统一过程中的作用。这一方面体现了尼罗河对古代埃及政治的影响,另一方面体现了史地知识的综合。

 

4.1-2是古代埃及法老胡夫的陵墓,它是现存金字塔中最大、最宏伟的一座,约有50层楼高,是1889年法国埃菲尔铁塔修建前世界上最高的建筑。古代埃及人崇信灵魂不死,所以法老们生前都为自己修筑了豪华巨大的陵墓,以备阴间生活和灵魂转世之用,同时也是为了宣扬法老至高无上的宗教神权与世俗专制统治的权力。胡夫金字塔历经千年而不倒,向世人展示了古代埃及建筑艺术的成就。

 

5.早在6000年前,埃及的太阳历就可能问世了。它的创立与计算尼罗河水的涨落有关。每年617日或18日早晨,尼罗河水开始变绿,这是尼罗河即将泛滥的预兆。尼罗河的潮头来到今天开罗附近时,天狼星和太阳同时从地平线升起,埃及人把它作为一年的开始,两次泛滥期间为一年。以此为根据,埃及人把一年分成泛滥季(710月)、播种季(112月)和收获季(36月)三个季节,这生动地反映了天文历法与农业生产之间的密切关系。它是世界上最早的太阳历,后来传入欧洲,经过不断改进,成为今天通用的公历。

 

教学建议

 

1.注意与七年级教学内容的衔接

 

由于《历史与社会》七年级下册最后一个单元“文明探源”已经从现实地理区域的位置,追溯到人类文明发祥地的环境。因此,本课无论讲古代埃及、古代西亚国家,还是古代印度,都要注意同七年级下册相关内容的衔接。

 

2.地图1-1“古代埃及”的教学建议

 

○让学生结合正文,认识古代埃及所处的地理位置,建立起古代埃及的空间概念。

 

○让学生结合图例“埃及统一后的疆界”和“公元前15世纪的疆界”,了解古代埃及疆域的发展变化,建立起古代埃及的时间概念。

 

○让学生结合图例“沃土”,认识尼罗河沃土与古代埃及疆界的关系。

 

○让学生结合图说,认识尼罗河对古代埃及政治进程产生的影响。可以补充有关尼罗河上航船的文物图片及相关资料,增进学生对这个图说的理解。

 

3.“金字塔是古代埃及文明的象征”的教学建议

 

金字塔不单纯是一个宏伟的建筑,它综合反映了古代埃及的经济实力、社会结构、科学技术、宗教信仰和社会发展水平,可引导学生从以下几个方面认识金字塔何以成为“古代埃及文明的象征”。

 

1)金字塔的精密程度体现了古代埃及高超的科技水平。

 

2)金字塔的高峻威严体现了古代埃及王权的神圣权威。

 

3)金字塔作为法老的陵墓反映了古代埃及的宗教信仰。

 

4)成功组织修建金字塔反映了古代埃及国家强大的动员能力和先进的组织水平。

 

4.3页活动“古埃及人如何建造金字塔”的教学建议

 

○可结合课文提供的资料,选取与修建金字塔有关的图像资料,让学生了解和认识这一工程的宏大、建筑技艺的高超,想象当时如何解决建造金字塔的难题。

 

○对于建造金字塔的一系列“谜”,教师可以列举一二,作为活动的切入点,但不作深入讲述,只是点到为止。

 

○本课后面有活动让学生思考古代埃及文明与自然环境的关系,在这里可以稍作铺垫,如引导学生思考:尼罗河在建造金字塔过程中可能发挥什么作用。

 

【活动答案】

 

提示:这个活动并不要求有统一的标准答案,活动目的在于激发学生的历史想象力。

 

5.古代埃及象形文字的教学建议

 

古代埃及象形文字的讲述,重点在于文字产生的意义。可提供有关古代埃及象形文字的图片,如墓室壁画、墓碑和纸草等不同载体上的古代埃及象形文字,这些带有象形文字的图片涉及宗教、政治和军事等古代埃及诸多领域。这样,一方面,把象形文字与古代埃及的社会生活紧密联系起来,不是孤立地就文字讲文字;另一方面,又能够凸显文字在社会生活诸领域的作用,深化学生对文字产生意义的认识。

 

6.4页活动“自然环境对古代埃及文明的影响”的教学建议

 

这个活动旨在让学生从自然环境对文明影响的角度,对古代埃及文明成就进行一个整体的审视,体现了史地综合的编写思路。活动中的两条资料只是活动的“引子”,要做好这一活动,学生必须把前面学到的埃及文明成就同自然环境联系起来进行思考。

 

【活动答案】

 

这个活动有一定难度,一般学生只要能够列举出23条自然环境对古代埃及文明影响的实例就可以了。例如:

 

1)尼罗河定期泛滥,为古代埃及的农耕提供了肥沃的土壤。

 

2)尼罗河便于航行,为古代埃及的统一提供了有利的自然条件。

 

3)古代埃及人观察尼罗河水泛滥,发现其规律,发展起天文学,如制定了太阳历。