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一、教学分析

 

1.课程分析

 

人口(Population)、资源(Resources)、环境(Environment)和发展(Development)的问题,简称为PRED问题。当我们探寻PRED问题产生的原因时会发现,它们之间存在着错综复杂的关系,人口、资源、环境与发展组成了一个相互作用,相互依赖的整体。而在这其中,人口是关键因素。

 

本课以“人口爆炸”引入,分析人口爆炸的原因,探究人口爆炸的影响,引导学生寻求解决问题的办法。通过评价国际间为解决人口问题的合作与发展,意识到人类必须控制自己,做到有计划地生育,使人口的增长与社会、经济的发展相适应,与环境、资源相协调。为“建设可持续发展的社会”的逐层展开做好铺垫。

 

2.学情分析

 

随着计划生育国策的推行,我班学生大多是90后出生的独生子女,其中也不乏来自潮汕等地的“超生”家庭,其中有一家共生育了5名子女,3名在我们班。由于目前生活条件优越,他们并不能了解和理解控制人口的意义,对于落后地区的饥饿问题、贫穷问题惊叹有之或一笑置之,缺乏必要的社会责任感。

 

另一方面,我班学生大部分来自公务员家庭,小学时就读的又是重点班,学习能力较强,再加上前两年小组合作学习的开展,目前已具备对材料和现实问题进行独立思考和简单分析的能力,可以在课前通过合作完成探究工作,不过对联系不同材料、进行系统的归纳总结仍有所欠缺,缺乏通过对比材料来正确评价事物的能力。

 

基于对教材和学情的分析,本课我将制作简洁、直观的PPT课件,展示与人口爆炸相关的视频、图片,实行情境教学法;学生通过事先分组,分别查阅人口爆炸所带来的社会问题(文字与图片资料),分小组完成课前资料收集工作,确定主要发言人,开展小组合作探究学习法。

 

3.教学设计思路

 

该教学设计,是在新课程理念的指导下,以现代教学论、学习论、课程论及系统理论和传播理论为基础,以学生为中心进行的设计。

 

在对教材内容进行重新开发和整合的基础上,先让学生感受人口爆炸的表现,知道“人口爆炸”是什么,再探究人口爆炸出现的原因,理解“为什么”,最后讨论各国、个人可以在人口爆炸问题上“怎么做”。

 

三个环节层层递进,便于学生掌握重点,突破难点。

 

二、教学目标

 

通过对教材和学情的分析,我为学生制订了以下教学目标。

 

1.知识与能力

 

知道什么是“人口爆炸”,了解当今世界的人口总数已突破60亿,理解人口爆炸的原因和引发的后果,了解国际间在解决人口问题上的合作与发展。

 

2.过程与方法

 

通过创设情境与小组合作,在情境中形成对“人口爆炸”的感性认识,并在此基础上通过合作探究“感受人口爆炸(由人口爆炸所带来的社会问题)”掌握从材料中汲取信息、整理信息的方法,提高分析、对比材料的能力。

 

3.情感、态度与价值观

 

感知世界人口的迅猛增长引起了许多问题,特别是一些经济不发达国家的人口过度增长,影响了整个国家的经济发展、社会安定和人民生活水平的提高,学会关注国际时政,能主动向父母和家人宣传计划生育政策。

 

三、教学重点与难点

 

1.重点

 

人口爆炸的含义、原因和后果。

 

2.难点

 

国际上解决人口问题的成就和局限。

 

四、教学过程

 

1.新课导入

 

环节一:视频导入

 

我自己剪辑其他几段视频制作而成的,内容包括:“人口爆炸”的介绍;世界第60亿人诞生的新闻报道;由于人口过多而引发的一些社会问题;印度、中国等国家关于生育的宣传图;预计地球能承载的最大人口数。

 

视频导入提问:

 

1.这段视频反映了当今世界发展中的哪一重要问题?

 

2.通过视频,大家说说,我们为什么要关注人口问题?

 

(学生回答)

 

设计意图:通过视频,让学生对世界人口的发展变化有一个整体印象,感受由于人口增长过快给我们带来的一系列问题,并通过地球能承载的最大人口数,自然过渡到我们要关注人口问题,控制人口增长,使之与资源、环境的承载力相适应。学会捕捉视频中的有效信息点,提高自己的归纳和整理能力。

 

(教师导语)世界人口的急剧增长给可持续发展带来巨大挑战。世界人口数量已经从1950年的25亿、1980年的44亿猛增到2000年的60多亿。据可持续发展世界首脑会议提供的资料,联合国预计全球人口将增加到2025年的80亿和205093亿,预计全球人口能稳定在105亿或110亿左右。而未来的几乎所有人口增长均来自于发展中国家,为此未来世界不得不养活另外的50亿人。

 

随着人口的增长和人们生活水平的提高,土地、水资源、能源和其他自然资源将更加紧张,特别是在发展中国家,可能会引发空前的危机。

 

2.师生互动

 

环节二:感受人口爆炸

 

教学设计:

 

1)将全班分成四个小组,按兴趣自愿组成,并做好小组内的分工。

 

2)小组成员课前查询图片、实物等资料,并制作PPT课件。

 

3)小组成果展示,成果展示时间3分钟

 

4)每个小组必须认真评价其他小组的优缺点,评价由三部分组成,即自评、他评和师评。

 

第一组“枯藤老树昏鸦”──人口爆炸带来严重的资源短缺、环境破坏。人口增加自然会令天然环境变坏,生态失衡的情况将会更加严重。联合国环境计划署东南亚海洋司司长卡克曼举例说:“在曼谷、马尼拉和雅加达,将会有数以百万吨计未经处理或只局部处理的污水流入大海。海洋中有毒的植物越长越多,它们吸取了海水中的大部分氧气,到时会令鱼类大批死亡,而受害的始终是人类。”

 

第二组“小桥流水人家”──人口爆炸使得有些国家交通过度拥挤、住房短缺。部分地区的过度拥挤问题严重,平均每平方千米便居住了100人。孟加拉共和国是全球最拥挤的国家,平均每平方千米居住了700人。

 


第三组“古道西风瘦马”──人口爆炸还引发了粮食不足的问题。专家至今仍想不出一套可行的办法,可以喂饱世界上所有的人。万一农作物欠收,极可能会引致大规模的饥荒。就算有饭吃,营养不良的人势必大幅增加。全世界有超过十亿人(大部分在非洲南部和南亚)面临饥饿和营养不良问题,每六秒钟就有一名儿童因饥饿而死亡。

 

第四组“夕阳西下,断肠人在天涯”──人口爆炸,导致就业难度增加,失业、贫困人数上涨,由此还会引发一系列其他的社会矛盾。联合国日前公布了2010年度多维贫困指数,按照新的标准,全世界又有3亿人加入贫困者行列,全球贫困人口增长21%,超过17亿。另外,当人与人之间的利益发生冲突时,国与国或地区与地区之间的矛盾也会加剧,恐怕数十年后,世界上的战争会比现时更加频密,人类将难逃流血之劫。

 

课堂表现:学生在课堂展示时十分热闹,笑声一片,做的课件选图十分精美,但文字太多,有效信息太少,其中资源环境组和贫困组的同学声音较宏亮,较风趣,更难能可贵的是学生能就他所探究的问题进行简单的评价。

 

设计意图:教师用小组合作的学习方式,目的是让学生充分参与到教学当中,充分调动学生的积极性、主动性。对于教师来说,重要的是明确学生需要什么和喜欢什么。从最初设计时,我还不明白学生的需要,到最后学生在展示中体现出来的热情,让我终于明白了──实践是学生的最大需要。因此,教师有必要设计出大量的有助于学生活动的学案,培养学生的动手动脑的能力。学生的潜力是无限的,需要老师去激发、唤起。在活动中学生体现出来的能力──搜集材料、提炼要点、信息整合,需要教师去重新认识。

 

环节三:直面人口爆炸

 

教师的准备:①利用图片对比,如出示亚洲、非洲和欧洲人口增长的图示,引发学生思考。②世界每增加10亿人所需的时间与预计地球能承受的人口总数。


(幻灯片)全球人口分布及增长,各大洲人口在世界人口中所占的比例。

 

(幻灯片)世界每增加10亿人所需的时间与预计地球能承受的人口总数。

 

另一方面,教师引导学生讨论。

 

讨论一:你发现对当今世界人口增长“贡献”最大的大洲是哪个?为什么他们的人口增长最快、最多?

 

讨论二:这幅图片所展示的国际组织是哪个?它和人口爆炸有什么关系?

 

讨论三:除此以外,你认为还有哪些原因导致人口爆炸?

 

学生回答:(略)

 

设计意图:一方面让学生学会读图,提取图片中的有效信息;另一方面引导学生分析问题,提高归纳提炼问题的能力。

 

环节四:应对人口爆炸

 

教学设计:人口问题涉及“地球村”每个成员,过去50年间世界人口的持续增长和经济活动的不断扩展对地球生态系统造成了巨大压力。人口增长和其他因素结合在一起,已经对整个人类社会构成严峻挑战。在沉重的人口压力面前,经济发展、社会进步与环境保护等人类共同的理想受到巨大威胁,而其他一些发达国家也出现人口负增长和社会老龄化等问题。这些意味着,不论是发展中国家还是发达国家都需要高度重视人口问题,建立符合自己国情的科学的人口发展战略。

 

(幻灯片)联合国人口委员会及人口基金

 

(幻灯片)中国计划生育的宣传图片

 

结合图片内容,思考各方能为控制“人口爆炸”做点什么?

 

讨论一:面对人口爆炸,联合国(国际组织)该怎么办?

 

讨论二:面对人口爆炸,美国(发达国家)、中国(发展中国家)该怎么办?

 

讨论三:面对人口爆炸,我们(青少年、其他社会人)该怎么办?

 

讨论四:通过以上讨论,你认为这些做法有没有真正实现呢?

 

学生回答(略)

 

设计意图:让学生做一个积极的国际社会成员,在关注社会活动中增长知识,锻炼对比分析的能力,培养关心他人、主动宣传计划生育政策的情感。

 

3.课堂总结

 

1)请你为这节课设计一个不同于老师的板书。

 

2)跟同座说说你这节课的收获。

 

设计意图:通过板书设计,让学生学会提炼本课重点;通过与同座分享收获,让学生表达关心社会、宣传计划生育政策的情感。

 

4.反馈评价

 

完成《当今世界人口问题》学讲稿。

 

设计意图:学讲稿的设计包括课本内容填空、选择题和材料题,通过课后作业再一次对本课学习的重点、难点进行回顾和检测。

 

五、板书设计

 

当今世界的人口问题

 

一、感受人口问题

 

二、直面人口问题

 

三、应对人口问题

 

    
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