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笔者认为频繁检查有很多弊端。

 

首先,上级机关对学校的频繁检查浪费学校有限资源。在很多学校由于资金紧缺,没有能力对学校的硬件条件和软件条件进行改进,而还要花费大量的资源投入“挣面子”工程,不利于学校发展。

 

其次,学校对教师的频繁检查,不利于教师自主成长,给新教师无形中增加压力。面临一次次检查,老师教师麻木的应对,流于形式;而新教师在一次次检查中,可以模仿,缺乏自主和创新,不利于新教师自信的培养和创新能力的培养。

 

最后,学校和教师的频繁检查,增加学生学习负担,不利于学生连续性学习和学生自主学习的培养。

 

本文作者简介:

 

 

陈亮 四川省绵阳市三台中学教师,在参加工作的一年时间里,获得了三台中学课堂教学展示一等奖、三台中学十佳优秀新人等称号,已迈上了快速成长的第一步。