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  从我的孩子拿的《导学案》,可以看出《导学案》它包括预习、展示和反馈三个环节。这是让学生提前根据导学案上的预习内容进行预习。而实际上的导学案本身就包含了大量的练习题,学生拿到导学案往往不去看学习目标,而是去完成这一份导学案,把导学案看着是一份家庭作业,这样实际是加重了学生的作业量。对于家庭可以辅导的还勉强通过,而对于家长不能辅导的同样更加加重了家庭的经济负担,使学生两级分化加重。把真真的课堂教学变成了师生核对答案的讲堂,学生失去了知识的一个形成过程,减少了学生独立思考的机会。时间一长使学生的兴趣和潜能会受到挫伤和压抑,所学知识成为肤浅的、囫囵吞枣的。总之我认为导学案,是消磨师生的激情、课堂气氛再度沉闷、加重了学生负担的教学。

 

  作者简介:

 

  侯建平,任职于山西省交城县教育局