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  福 建 杨若水

 

  教学,首先应该是分类,然后是分层,甚至还有分时。我们的现状是既不分类,也不分层,更不分时。所以就人为制造出无数的落后生。

 

  浙 江 郑 华

 

  同一个标准,一刀切,怎么可能分类、分层,更不可能分时了。

 

  江 苏 刘古平

 

  教材编写和评价要有梯度,只有最低要求,对于不同的学生,不同的兴趣爱好可以有不同的发展。应试教育是用一把尺子衡量所有的学生,让学生达到整齐划一的高度,这从根本上是违反了教育的规律。

 

  “对于不同的学生,不同的兴趣爱好,可以有不同的发展”善于发现学生的老师是最优秀的。

 

  云 南 陈正武

 

  打着灯找学生的优点。