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  今日静下心来,回想自己从一九九八年毕业至今,一直在从事着地理教学工作,历经了三个版本的地理教材更改。即使有了十四年的教学经验,但仍然不能也不敢对地理教育教学工作有所倦怠。

 

  地理学是研究地理环境以及人类活动与地理环境相互关系的科学,它兼有自然科学和社会科学的性质,对人类的生产和生活都有着重大的指导作用。我认为,体现在对于初中阶段的学生来说,“学习对生活有用的地理,学习对终身发展有用的地理”的地理课程基本理念恰恰是地理课程应该带给学生最大的收获。所以在教学中,地理教师就应该充分的联系生活实际,激发学生学习地理的兴趣,提高学会生存的能力。

 

  怎样去激发学生学习地理的兴趣?这不是简简单单的几句话就能做到的,这需要教师们的仁者见仁智者见智,但一定有个共同点,就是结合学科的特点。地图是地理学的第二语言,在教学中怎么能忘了发挥图的作用呢?教会学生读图、析图是我的努力方向。当《中学地理教学参考》杂志在200310月期发布了“我读新图册”征文获奖名单时,我都不敢相信居然也有我。原来我投搞的“图现意显”获得了三等奖。这次成功极大的鼓励了我,以后也试着写了几篇小文章,如《新课改──青年教师成长的阶梯》、《地理课改初体验》、《地理教学札记》,教学设计《水资源教学设计和课堂实录》、《欧洲西部》等陆续的在人教网初中地理栏目中发表了。因为经历,所以懂得。教师不仅要有专业的学科知识,还要有善于总结的教研水平。由于我在农村学校,平时参加上级的培训机会非常的少,所以我很珍惜每一次的学习机会。在2010年吉林省初中教师教学技能远程培训中,我认真学习,被评为了优秀学员。在吉林省教育厅组织开展的“国培计划”征文活动中,论文《国培,学并快乐着!》荣获一等奖。

 

  上述都表明我在努力的教研着,但这些成功都来源于我的学生,一届又一届的地理学生们,是他们给了我不竭的动力。还记得在地理开篇的序言中,我提出:“你们任意举个例子,我都能说出它和地理有关系。”,学生们不相信,后来例子被驳倒时的囧样,看我时的仰慕样,我觉得很幸福;当他们在地理课堂上,为个问题而争论不休时,我以一两拨千斤的话解决了,我觉得很伟大……正是对工作的这种热爱,有价值感,才使我越来越成熟。在学校担任政史地教研组组长的工作,更加让我意识到优秀教师的强大示范引领作用。

 

  这次国培计划(2012)远程培训的第一节课,是王树声先生的讲座。从他的话里行间中,我看到了一个孜孜不倦的地理工作者对于地理这门学科的深深热爱!如果把他比作一个已登高远眺者,我就只是一个爬山客,还不知在哪个山腰中,用“只在此山中”形容自己吧,希望通过此次国培,我学到更多的知识,将来充实到我的实际地理教学中。

 

  作者简介:

 

  王永红 女,197611月出生,东北师范大学地理学本科毕业,理学学士学位。毕业以来,一直在农村学校任教,曾被评为蛟河市级师德先进个人。中学一级,学校政史地教研组组长。