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  有这样一则故事:一头老驴掉到了一个废弃的很深的陷阱里。主人看它是老驴,懒得去救它了。更糟糕的是,每天都有人不断地往陷阱里面倒垃圾。可是,它每天都把垃圾踩到自己的脚下,从垃圾中找到残羹来维持自己的生命,不让自己被垃圾淹没。终于有一天,它重新回到了地面上。

 

  参加完心理健康专题培训,让我再次想起这个故事。人生在世,不如意之事甚多,身为人师,也不例外。其实在很多很多的时候,我们教师也会遇上像老驴那般困窘的境遇。教师,辉煌在太阳下的职业,人类灵魂的工程师,被赋予了太多的神圣与光环,就像给孙悟空套了无数的紧箍咒,更让人忽略了其凡夫俗子的脆弱。论坛里,QQ群里,四处充斥着是否幸福的疑问,空气中隐隐徜徉着各种疲惫气息,虽然我知道,大家心底都清晰自己是爱着每个孩子的,却因林林总总的心理垃圾熏得窒息,不知道积极自救,而无力跃出枯井,是个特别严峻的问题。

 

  国家中小学心理健康教育课题组曾对14个地区168所中小学的2292名教师进行了抽样检测,发现有5223%的教师存在心理问题。其中,3218%的教师属于轻度心理障碍1656%的教师属于中度心理障碍249%的教师已构成心理疾病。孩子在求学中出现精神压抑,可以求助学校的心理咨询;而老师心理有压力,却只能掩饰。

 

  再次品味这个故事、再次查阅这些数据,越来越浓地嗅到了一股压抑沉闷的味道,更深刻地体味到了教师心理的脆弱。培训案例评析中的事例触目惊心,发人深省:《认识你自己”──走出思维怪圈》中,从未从工作中体会过成就感、看上去非常弱小的女教师郝美奋竟然因妒忌杀死自己的同室好友,《冲动的代价》中的王老师一时冲动打伤自己的学生,《放下惩罚的利刃》中的数学教师潘光礼竟然让学生吞食1000只苍蝇,《徘徊在崩溃的边缘》是兼顾心理咨询师身份的一线教师角色冲突挣扎现状;刘老师被工作琐事累得想说爱你不容易,作为学校骨干的赫老师也感叹难以承受之重,老师们像不停旋转的陀螺”……一切那么不可思议,但一切却是真真实实存在过的案例,甚至那些危机正潜伏在我们的身边。

 

  是什么让教师群体如此倦怠?

 

  教师是一个特殊的群体,随时都要注意一下自己的言谈举止,就应该和普通人不一样。”──校纪如是要求;最讨厌和老师做生意了,斤斤计较!”──面对口水直喷的生意人,教师小心翼翼地掩饰着自己的身份;这老师又伤了我孩子的自尊!”──家长如是投诉;我早就看你不顺眼了!教师不能体罚学生,你敢拿我怎么样?小心我到教育局告你!”──无礼的学生竟然也能挺直着腰如是公然挑衅;教师要淡泊名利,不求回报,潜心育人,得把事业当作人生追求。”“评职文件几年未发,今年我们这里却只有三个指标,你们还要继续努力。”──评优评职时常听到如此酸溜溜的鼓励……身在素质教育之中,虽对学生宽容减负,这样那样的指标却强迫教师给学生加负;家长的监督与挑剔,是是非非的干扰,学生不懂事地着反复考验着教师渗着汗水与心血的爱心与耐心;尽管我们一直在倾尽所有的付出,依然会有这样或是那样无理的举报与不满;虽然潜心育人,不让打牌交际等任何无聊的爱好抢占自己充电的业余时间,却越是淡泊却越是被荣誉忽略,越是忙碌越是被红眼长舌清高之人指指点点。社会给的压力、家庭给的压力、领导给的压力、人际关系给的压力、师生关系的压力、生活经济的压力……正如那些不断往下倒的垃圾!

 

  众多的压力使教师的心理受到压抑并甚至走向扭曲。正因为如此,我们才经常性地在网上与生活中看到如同培训案例中的病态教师,他们因为心理问题而做出的诸如将孩子脸皮撕破、将孩子扔下楼、将同事杀死等罪恶行为。

 

  与之相反,过分的心理压力,也塑造了另一种杨不管之类胆小不管事者。08年,安徽省长丰县两名学生上课时打架导致其中一人死亡,授课教师杨某某选择站在三尺讲台上充当看客,继续上课。杨老师因此被冠以杨不管称呼,他是否负有责任也成为当时讨论的焦点,不少人认为他比范跑跑更为恶劣。据当地一些教师说,除了管不住、不爱管之外,更重要的一个原因是不敢管。作为同行的老师认为,现在国家的教育政策一边倒地保护学生,学生、家长可以侮辱侵犯老师,但老师却不敢惩戒学生,有时连正常的批评教育都无法开展。在权利保护上,学生有铜墙铁壁,老师却是一无所有,个别学生根本不把学校、老师放在眼里。碰到极端恶劣的学生,老师不仅不能管,管了还要遭报复甚至危及生命。

 

  教师,何尝不像老驴般默默劳作,又何尝不曾有掉入陷阱且被人丢垃圾般的困惑?但是,当我们正在承受压力时,记得及时告诉自己:生气无用,沮丧无用,把垃圾般的压力背在背上更是无用!消除职业倦怠,增强职业幸福感,关系到教师自身的健康!就算社会不给力,环境不给力,学校不给力,教师自己也需要不断给力自救,只有加强学习、主动调控、积极自变才能拥有资本积极改变一切!人生态度决定着一切,就算生活给你的是垃圾,你同样能把垃圾踩在脚下,只有及时抖掉身上的尘土,让自己时时站在垃圾之上积蓄力量,我们才能越挫越勇、越攀越高,重获阳光!

 

  作者简介:

 

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  谢华蓉 女,1997年参加工作,小学高级教师,现为湖北省宜昌市猇亭区第一小学副校长,曾获省优秀通讯员、市优秀学科教师、猇亭名师、优秀德育工作者、优秀党员等称号。工作十五年来,一直专心研究小学语文教学,尤其对作文教学潜心研究,悉心经营学校“新芽文学社”“阳光作文班”。近三年,指导学生发表上百篇文章,个人论文、教育叙事、案例在国家、省、市刊物公开发表数十万余字。