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  国培计划是教育部、财政部于2010年开始实施的,旨在提高中小学教师特别是农村教师队伍整体素质的重要举措,国培计划的实施充分体现了国家对中小学教师整体素质的高度重视。但是,国培计划通过一段时间的实施,出现了许多问题,使国培的成效打了折扣。当然出现这些问题都有很多主观和客观的原因,通过分析不难发现,其中很多问题和培训的学员本身有很大的关系。

 

  学员的选派是一个必须面对的问题,对应学员的水平参差不齐,培训的效果也就不同。

 

  分析一下国培学员的选派指导意见,就会发现其中多多少少都可能存在一些问题,以下我就国培学员的选派的各项内容谈一下我的看法:

 

  1.师德

 

  热爱教育事业,具有良好的思想品德和职业道德修养;师德好的老师更有资格接受培训,这一条当然没问题。

 

  2.健康

 

  身心健康;身心健康这一条很必要,没有健康的身心一般不易完成培训的任务,由于是长时间的培训,需要有身心健康才能坚持到底,完成培训的任务。

 

  3.年龄

 

  年龄原则上在45周岁以下;年龄这一条有点过于死板,不要把年龄卡的太死,每个教师应该有同等权利接受培训,这是不容置疑的,年龄大不意味着没有水平;只要老教师有这方面的要求,也不应置若罔闻,一棒子打死是不对的。

 

  4.职称、学历

 

  关于参加教师培训职称、学历合格问题,其实大可不必太拘小节,职称和学历不代表教师的真实水平,有前途求上进才是最重要的,职称学历再高,未必适合或者愿意接受长期的培训。

 

  5.自愿

 

  关于学员自愿的原则是十分必要的,学习是教师个人的事,理应征求本人的意见。学员很多时候都是领导选派,领导把培训当成奖励任意费配给教师,一般很少征求教师的意见,导致有些教师不愿意参加也无法拒绝,培训过程中自然不会珍惜国家提供的宝贵的培训提高的机会,就有可能走过场应付差事。兴趣是最好的老师,当然对教师也适用,他不感兴趣就没必要强迫他参加,把宝贵的机会让给别人岂不更好。

 

  6.条件

 

  首先要教师自愿报名,然后再去考察选派才行,当然教师也要有合适的条件,不要一厢情愿,各种条件具足才好。教师具备的条件无外乎业务水平和教育技术水平,由于大部分是网络培训,教师应该具有一定的网络知识水平,会使用简单的一些网络软件和教育平台,能处理网培过程中出现的简单的问题。并且很重要的的还有一条就是具备网络条件,学校要有联网的电脑或者在教师家里有联网的电脑,有了基础才能进行下一步的培训。笔者见过一些国培学员,不具备网络条件,雇“枪手”完成任务,这是很严重的浪费,想学的人进不来,不想学的人出不去,这就提出一个问题,学员的资格不应该是终身制,不合格的就应该及时淘汰,适时补充,这样也可以把机会让给有准备的人。

 

  7.骨干

 

  很多地方把骨干教师确定为一个硬性的条件,这是片面的,骨干有其优势,但是把不是骨干的老师甩出去也是不对的,是不是骨干不重要,关键是能不能发挥骨干的作用,有很多不是骨干的教师兢兢业业,发挥着骨干的作用,也许他们只差一张纸而已,这些教师只差一种承认而已,因此应该把全体教师定位培训的范围才更公平。

 

  8.选派

 

  竞争择优,确保质量;这是对的。选派要公平公正,参考教师本人的意见,参考多数教师的意见,参考教研员和学校领导的意见也是必需的,研究确定名单后还需要公示,充分体现各部门的重视。

 

  9.均等

 

  同时选派学员一般都会有平衡的做法,注重一些偏远地区,留足名额,确保各校之间的平等地位,这也可以理解。但是这也存在一个现实的问题,一个小学校也许只有几十个老师,它有相应的名额保证,但是到了大学校几百人也许也是几个名额,这也存在不公平的问题,因此也要兼顾教师数量的问题,使培训的机会均等。

 

  国培学员的选派一方面要体现自愿的的原则,另一方面也应该公平公正,机会均等,这样才能让国培学员进得来、留得住、学得好。

 

  作者简介:

 

蒋海东

 

  蒋海东 辽宁省北票市桃园中学教师。长期担任WPSAIPPT、扑奔等PPT论坛版主,在《中小学电脑报》、《信息教研周刊》、《电脑报》等刊物发表文章几十篇。

 

  20127月我撰写的《利用透明度变化做单选题》文章入选人民邮电出版社出版组稿的WPSOffice应用教程《Office教学实战技巧精粹》。

 

  201210月我与国内知名ppt动画专家许江林等人合著的专著《揭秘──优秀PPT这样制作(修订版)(含DVD光盘1张)(全彩)》出版。(ISBN9787121185083