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  做班主任已经十四年,对班主任工作也习以为常了。但是现在我依然对班主任工作充满极大的热情和激情,也深受学校领导的信任与厚爱。

  教过的学生已经成百上千了,他们遍布祖国的大江南北,有的成长为部门的领导,有的在某公司上班,有的留校任教,有的继续深造,有的正在大学就读。学生成材是班主任老师永恒不变的目标和追求,也是班主任老师最大的慰藉。我爱班主任工作,我爱我的学生们。

  对于成材的学生来说,有人归功于班主任,这种说法是错误的。因为影响一个人成材的因素是多方面的,比如学校的环境与管理,家长的信任与支持,老师的授课与辅导,个人的信心与意志等等。在学生的成长路上,能否成材,班主任的工作只是一个重要的影响因素。

  十几年已经过去,一部分学生的名字已经记不起来了,一部分学生的面貌也模糊了,但是仍然有一部分学生的名字和事迹却依然非常清晰。有成绩优秀的,有成绩一般的,也有成绩较差的。

(一)

  某某,是我2000级的一个成绩优秀的男同学。当时,我们是俄语,他是学习委员兼俄语课代表。他生活俭朴,勤奋好学,每次考试都名列前两名之内。成绩好的学生,老师都喜欢,我也不例外。所以我们交流的也比较多。记得有一次晚自习,我把他从教室里叫出来,问他考大学的目标,他说能考上本科就满意了。当时,我就有点不满意,给他分析了他自身的情况,也分析了目标对一个人成功的意义。特别是崇高的目标对一个人的激励作用是无法估量的。那时,清华、北大、人大在国内知名度比较高。我说,你能选其中之一作目标对你的成绩提高肯定有很大帮助。当时他非常激动,情绪也很高涨,也让我看到了希望,我希望他能考上个名牌为我们班争光,为二中争光。

  但是我忽略了一个问题,这个男孩心理素质不是过硬,容易受到外界因素的影响,如果考试时,某位同学让他“帮忙”,他就会非常紧张,结果自己的成绩也受到影响。最后结果,当年就考了个大的三本,他很灰心,也很失望。事后分析原因,他说,由于我对他非常好,总想考好,总想考上名牌回报班主任,压力太大,发挥失常。最后他又征求我对于复读的看法。我认真地分析了他的学习状况,特别是他的性格特点,他的优势与不足,以及复读的信心和决心等等,最后鼓励他去复读,结果考上了中央民族大学。读大学期间,又考上研究生,现在在新疆人事厅工作。

  某某是非常懂得感恩的学生。记得有一次元旦晚会,他自己作词写了一首歌:“班主任”,在晚会上他自己深情地唱着,唱得我心里暖暖的,眼睛湿湿的。另外,他对我的称呼也非常亲切,总是老老班地叫着;在书信上,在QQ上,在短信上,他总是称呼我为:贾师或恩师,让我非常感动。后来,有感于对我的信任,他又把他的弟弟送到我的班上,三年后,他弟弟考上一所东北地区知名度比较高的大学。这样学生比较多,他仅仅是众多优秀学生中一个普通的代表。

  信任是无价的。作为班主任,如果学生不信任你,那么你的工作就不好开展了。衡量信任的标准也不是唯一的,而是多方面的。我个人认为:如果学生能够把内心深处的东西与你分享,说明他真的信任你了。王某是我曾经的一位学生,成绩一般。他是属于中间层次的,他不善言谈,但也不是太内向的学生,没有什么特点吸引老师的关注,总之,一切都很普通。我印象中,和他的交流也不多。

  但是,就是这样一个学生,有一天晚上,来到了我的办公室,把我叫了出来。看样子,他还有些犹豫,好像有点不自然。他说,老师我有点事,不知道怎么做,所以来找您了,请您帮助我好吗?他非常有礼貌,对我的称谓用了“您”而不是“你”,我印象非常深刻。我说什么事,你说吧,帮助学生是老师的本分,就不要见外了。他没有说,而是递给了我一个纸条,原来纸条上是一个女孩对他表白的话。这个女孩成绩也是一般化的,不过性格是比较活泼开朗的,属于外向型的女孩,平常敢说敢做,有点泼辣的感觉。我从来也不会想到他们两个会有故事,但这确是事实,怎么办,问题出来了。

  略微思考了一下说,王某,你做得非常对,你这么相信老师,老师感谢你。你们现在处于青春期,有这种想法,这种表现是非常正常的,但是如何正确处理这件事就不是那么简单的了。既不要伤害女孩的感情,还要不影响学习,一定慎重对待。尽快抽时间你和女孩单独谈一次吧,向她表示感谢,并商定暂时把感情埋在心底,现在相互鼓励,相互支持,共同努力学习,看以后的缘分吧。态度一定要明确,现在不行;将来随缘。既给了女孩面子,又不伤及感情,还能激励学习。男孩非常满意地走了,后来根据我的观察,他们两个学习成绩进步的非常快,也没有陷入感情的旋涡。我要感谢男孩的信任,是男孩的信任成就了我的工作,更成就了我的两个学生。

  在一个班级里面,还有一类学生,由于不同生活环境,不同家庭背景,特殊的家庭构成等情况造就了一批“特殊生”。有的家庭困难,生活难以为继;有的性格怪僻,难以靠近;有的肢体残缺,心灵暗淡。

  鲁某是我2006级的学生,他就是一个非常特殊的学生。行为比较偏激,不太合群,性格比较孤傲,经常违纪。当时,曹主任是我们的级部主任,对我们部的管理既严格又科学,对老师非常关心,对学生充满爱心,是我们爱戴的好领导。他对这个学生也应该有很深的印象。刚接手这个班级,由于对某个人的情况不熟悉,不了解。批评的次数也不少,也叫来了家长。所以工作也没有针对性,效果也不理想。通过和家长交流,了解了这个孩子的特殊的生活背景:小时候,由于计划生育政策限制,不能光明正大在自己家养着,放在了他外婆家一直到上小学,所以和父母的感情比较淡薄,和父母之间一直有隔阂。对父母的情绪与怨恨一直是影响他学习的主要原因。他还有一个哥哥,和他关系不错,经常替他交学费、书费等。哥哥也经常向我谈起弟弟的情况。

  了解了鲁某的特殊情况,知道了他的内心深处的症结。我改变了我的工作方式,调整了工作方法:不能简单粗暴,而应细水长流,潜移默化,要有滴水穿石的功夫,长期坚持地做工作,慢慢地暗示他、提醒他……同时结合他的家长要时刻体现出对他的关怀,对他的理解。再加上多次深入的谈心,同学们对他的帮助,他真的慢慢地改变自己了。学习积极了,刻苦了;不再封闭自己了,和同学们打成一片了;和父母的关系也有所缓和了。临到毕业的最后时刻,他对我说了这样一句话:如果我成功了,你就是我真正的恩师。面对我的学生,说出这样的话,我认为他在自己的人生路上已经成功了。感谢有你,让我的经历更丰富,让我的生活更精彩,让我的生命有价值。

(二)

  “春游”是一个令人振奋的字眼,令人遐想的词汇。真的,在那生机盎然的季节里,仅仅在田野能沐浴着春风,散一散步,唱一唱歌,闻一闻泥土的清香就够让人神往的了,就不用说踏青野炊了。特别是青少年学生对于“春游”的期待更是可想而知。在十几年的教书生涯中,领着学生春游野炊也仅仅只有一次,现在想来,还有点激动。

  那是2004年的春天,已经4月份了。天气暖洋洋的,春风软软的,田野绿绿的。一切都是那么的美好。考虑到现在的学生缺乏锻炼,体质虚弱,户外活动极少。我就有了野炊的打算,说干就干,马上召开了22班班干部会议。一说春游野炊,就不用说学生们有多兴奋了,一致举双手赞成。于是,我和班委们就开始制定春游野炊计划:意义、时间、路线、目的地、活动、安全、拍照、饭菜、饮水、柴火、锅碗等等都要考虑的非常细。甚至厕所问题也不容忽视。

  准备工作必须要做足,否则,春游野炊肯定会失败的。我们时间定在了周末,在周五晚之前安排所有走读生把所需要的都要切好,走读生还要带炊具一应物事。我们划分了炒菜组、运水组、拾柴组、挖灶组、买馍组等小组。目的地就选在了石马西处河堤上,因为有两位学生的家就在附近,可以为我们的活动提供很多便利的条件。为了达到锻炼的效果,路线选择是这样的:出学校大门往东──商路──实验中学──外环路──建材城──石马──目的地。中午野炊活动,回校路线:河堤──县委──台、小──伯乐大街──菜市场路──先农坛街──二中。学校团委为了支持我班的春游野炊活动,借给了两面团旗,使我们的活动又增色不少。

  周末830,成武二中高二22班春游野炊活动开始了。近50人的班级,排了两列整齐的队伍,沿着既定路线出发了。学生们像出笼的小鸟一样,一路上,叽叽喳喳,欢歌笑语,兴奋莫名。沿途我们又讨论了很多课本上没有的知识,还求教了几位农民、工人。天公作美,阳光灿烂,微风徐徐,蓝蓝的天,绿绿的水。田野里已有忙碌的身影,马路上是川流不息的车辆,工地上忙碌的工匠,轰鸣的机器声,一切都是欣欣向荣。10点钟的时候,我们到达了目的地,选择了合适的场地,开始休息。学生们三五成群,有的在谈论、有的在哼唱、有的在和小草对话、有的相互嬉戏看得出他们情绪高涨,心情欢快。半小时后,按照计划,我们开始了我们游戏与活动:有赛跑、有朗诵、有猜谜、有吹气球等,虽然不太正式,但也有声有色,欢歌笑语,其乐融融。我赶紧用老相机留下了难得的画面。

  接着就是我们的分组行动了:挖灶组就着地势大干起来,运水骑上三轮车运水去了,拾柴河边田野去了,炒菜做着准备工作,买馍组也上路了。总之一声令下,同学们又忙碌起来了,好像身上有使有完的劲。12点钟,各项齐备,开饭了。绿豆芽,豆腐皮,土豆丝,芹菜肉片到了快餐杯里,大馒头拿在手里,就着野草,席地而坐。也不知道是饿了,还是饭菜香,学生们吃得那是风卷残云,一塌糊涂,都说带劲,过瘾,有机会还要来野炊。一个小时过去了,就餐结束。打扫残局,尽量恢复原貌,不留垃圾。休息过后,下午2点钟,我们清点人马返航了。准备去浏览大台、小大台,位于成武县城关镇东关居委会,南邻县公安局拘留所,北依护城堤,东为新冲河。遗址南北长80米,东西宽78米,总面积6240平方米。高约9米,平面呈圆形。小台,又称小东台,位于成武县城东北约1500米,坐落在护城堤外的乐城河边上,东南距农机局、东北距田庄、西南距大台遗址各约400米。因较大台稍小,故曰:“小台”。该遗址呈台形,现存高约6米,南北长55米,东西36米,面积约1980平方米。一边走,我一边给学生们介绍。由于,下午气温比较高,学生们也折腾了一上午了,精力明显不足了,面露倦意。所以到了地点一看就是几个类似土窑的台子,中间稍凹,如果不讲一下它们的历史故事,参观就没有意义了。但是我了解的也不太多,所以,我简单讲解了一点,留下了一个作业:大台或小台的故事,让学生回去之后,查阅资料,完成作业,弥补不足。

  为了振奋精神,余下的路程,我们唱起了军歌:打靶归来。红旗迎风展,歌声飘的远。沿途真的有很多人观看,谈论。最后到了学校,在我们的教学楼下,在团旗下,我们留下了一张珍贵的合影。

  这次春游,不但使学生开阔了视野,还锻炼了身体;不但增长了知识,还愉悦了身心。对于大多数学生来说,可能是学生时代唯一的一次野炊了。后来,学生毕业了,给我的短信、电话中还时常提到这次春游,说是他们高中阶段最美好的回忆了。

(三)

  班会是班主任的主阵地,是班主任向学生布置工作,宣传教育,组织班级活动的最好的时间段。我开班会一般有两个目的:一是让学生明确一周内该做的事有哪些,二是让学生高兴地主动地去做这些事。所以开好班会至关重要。

  烛光里的思考是我曾经主持召开的一次班会,设计如下:

  时间:2012312

  地点:高二八班教室

  对象:高二八班全体学生

  目的:使学生重温亲情,走出自我中心,学会感恩,学会表达、努力学习,回报亲情。

准备:

1.利用周末写一写亲情故事。

  2.设计活动方案。

  3.确定人选:

  (1)主持人男女生各一名

  (2)亲情故事讲述学生2-3

  4.道具准备:

  (1)歌曲《白发亲娘》《天下父母心》《儿行千里》《母亲》《感恩的心》《我心中的故事》《懂你》《烛光里的妈妈》

  (2)亲情故事文字打印稿两份《血奶》;“母亲啊,您是我最好的导师”(材料来自于书记)

  班会过程:

  一、“烛光里的思考”──开篇

  播放歌曲《母亲》

  宣誓

  (主持人上场)

  男:你身在他乡住,有人在牵挂;你回到家里面,有人沏热茶。

  女:你躺在病床上,有人掉眼泪;你露出笑容时,有人乐开怀。

  男女:这个人就是娘,这个人就是妈。

  男:一件件永远也做不完的琐事,一句句没完没了的唠叨,消瘦着曾开满鲜花的双手,母亲,再也走不回当年的丰润。

  女:我们长大了,可永远走不出母亲那一双盛情的眼睛。

  男女:“烛光里的思考”主题班会正式开始。

  二、“烛光里的思考”之一:何谓母爱

  男:有一种付出,从不计回报。

  女:有一种感恩,无法用言语表达。

  男女:这就是母爱,与生俱来,源于血脉。

  男:下面请冀爽同学给大家带来亲情故事《血奶》。

  【背景音乐《天下父母心》】

  男:“娘赴死,子奔生”,这就是伟大的母爱。

  女:母爱总是毫无矫揉和造作,它是一种本能。

  男:母爱总是毫不张扬和声张,它是一种习惯。

  女:这种悄无声息的、本能习惯的爱,往往容易被忽略和淡忘。

  三、“烛光里的思考”之二:认识母爱

  男:1997728日,天津一中高三学生安金鹏在阿根廷举行的第38届国际奥林匹克数学竞赛中喜获金牌,这是天津历史上第一个获得国际奥林匹克知识竞赛的冠军。当我们前往天津武清区农村采访这位19岁的数学奇才时,这位朴素的农村小伙几乎是一字一泪地为我们讲述了他的母亲哺育他成长的故事。下面是他的自述──

  下面请刘继哲同学带来亲情故事:“母亲啊,您是我最好的导师”

  第一部分:母亲是一座山

  【背景音乐《白发亲娘》】

  男:文中的情况在我们身上发生过吗?你真正了解、理解你的母亲吗?

  女:下面我们做一个现场调查,看看你是否真正了解自己的母亲:

  1.你母亲的生日?

  2.你母亲最喜欢的颜色?

  3.你母亲最喜欢吃什么?

  4.你母亲最喜欢穿的衣服?

  5.你母亲最爱唠叨的一句话?

  6.你母亲的身高和体重?

  7.母亲穿多大码的鞋?

  8.母亲节是哪一天?

  男:这八个问题都清楚的同学请举手!

  男:在自以为长大、懂事的我们眼中,母亲的叮咛和提醒变成了讨厌的唠叨,对偶像红星的血型、身高、星座等耳熟能详,津津乐道,可是我们却淡忘了母亲的年龄、生日、爱好等等。

  女:希望我们从现在做起,从感念母爱开始,对母亲多一份关怀和理解,多一份感恩和回报。

  四、“烛光里的思考”之三:理解母爱

  男:母亲是平凡的,但平凡中孕育着伟大。

  女:母爱如一条缓缓流淌的河,任时光飞逝如梭,在苍老的身影里越酿越醇,越酿越浓

  男:下面请李艳阁同学带来亲情故事;“母亲啊,您是我最好的导师”

  第二部分:母爱似海深

  【背景音乐《儿行千里母担忧》】

  男:妈妈的爱在哪里?

  女:妈妈的爱在心中!

  男:请欣赏歌曲:我心中的故事

  五、“烛光里的思考”之四:回报母亲

  男:可怜天下父母心,念亲恩,报亲恩,是一辈子也不能忘却也不该遗弃的事情。

  女:母亲啊,您是我们做儿女一辈子也难以回报的爱。

  女:下面请魏天聪同学带来亲情故事:“母亲啊,您是我最好的导师”

  第三部分:赤子丹心

  【背景音乐《懂你》】

  六、“烛光里的思考”之五:母子情深

  男:母爱是伟大的,也是无私的,他沉浸于万物之中,充盈于天地之间。

  女:啊,母亲我爱您,您是我心中永远的挚爱。

  男:下面请陈妍妍同学带来亲情故事:“母亲啊,您是我最好的导师”

  第四部分:“母亲啊,您是我最好的导师”

  【背景音乐:《月弯弯》】

七、母爱如海,父爱似山。

请看一看我们的父亲和母亲吧。他们都是优秀的家长代表,父亲母亲照片展播。

  背景音乐:《天亮了》

  女:母亲的故事千千万,蕴含的母爱万万千,真可谓“厚爱勿相忘,回报无尽日”。

  男:面对如海的母爱,我们该如何回报呢?

  女:答案也许千千万,但有一点是肯定的

  男女:那就是学会关爱、理解母亲,学会感恩,孝敬母亲。

  男:烛光里有无尽的思考。

  女:烛光里有妈妈的微笑。

  男:请欣赏歌曲:烛光里的妈妈

  男女主持分别吹灭展台上一根蜡烛(信号)

  八、(全休熄灭蜡烛)

  女:这是黎明前的黑暗。

  男:光明就在眼前(开灯)──班主任开灯。

  班长:为了更好地理解母亲,理解母爱,下面请全体起立。

  团支书:举起我们的右手,用我们最激情最真挚的心大声说:

  【背景音乐《感恩的心》】

  从现在做起,常怀一颗感恩的心,理解母亲、尊敬母亲、孝敬母亲。

  用一句句温馨的祝福、一个感恩的微笑、一杯淡淡的清茶、一个细小的进步、一张满意的答卷,温暖母亲的心灵,用我们的心大声对母亲说:妈妈,您辛苦了,我爱您!妈妈,您辛苦了,我爱您!妈妈,您辛苦了,我爱您!

  九、老班感言

  谁言寸草心,报得三春晖。

  同学们紧握而有力的拳头让我感动万分。

  一句句铿锵、充满激情的誓言让我热血澎湃。

  让我们的激情再一次燃烧起来;让我们的热血再一次澎湃起来;让我们的学习再一次疯狂起来!(举手示意)

  (全体学生突起:吼:功成名就,八班独秀!)结束。记得第一次开这个班会的时候,还有一点小插曲。当时是06级学生程蓉去买蜡烛,走到大门口,被冯校长查到了,一看几十根蜡烛,局里刚开了安全会议,这是多大的安全危害呀!于是没收了,放在门岗上。程蓉急得大哭,班会也没有开成,后来我和校长解释了原因,才拿回了蜡烛。现在想来,这真是一个美丽的错误,真的令我难忘!

岁月如歌,人生如斯。班主任工作依然,我心依旧。

 

  作者简介:

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  贾海军,成武县第二中学地理教师,1974年出生,中学一级教师,1998年毕业于烟台师范学院地理教育专业。2003年主持编写了《高考自助·地理卷》高一、高二、高三系列丛书。曾获县骨干教师、教学能手、优秀教师等荣誉称号;多次荣获校、县“十佳班主任”,“优秀班主任”的称号。十几年来,一直从事高中地理教学工作,一直致力于趣味性教学的研究,并获得很大突破。人生格言为:把微笑留在课堂,把快乐送给学生;用汗水浇灌希望,用智慧铸就辉煌。百折不挠,让心中的梦在明天张开翅膀;百炼成钢,让雄心与智慧在未来闪光。