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避其锋芒 启发自律

──如何处理学生打架事件

  争吵大家是学校最常见的事件。如何处理却很有讲究。我的班主任工作札记中有一篇《三只纸鹤的故事》,现与读者分享。

三只纸鹤的故事

  我们班级原来有两个辣妹子。两个在家都是娇生惯养,脾气很坏,从来不让人,同学们私下里都叫她俩“辣妹子”。有一天,两个辣妹子打架了,被同学推到了办公室。两人一进办公室还是在互相指责着吵成一团:

  “是她先打我的!”

  “是她先骂我的!”

  我并没理她们,而是从抽屉理拿出一张纸片只顾折着纸鹤。

  吵累了,她俩只好停了下来。我这才抬起头来,王顾左右而言他地对其中的一位辣妹子说:“哎呀,你的裙子真漂亮,是妈妈买的?”

  “是我姑姑送我的生日礼物。”

  另一位辣妹子不饶人地说:“我也有。我阿姨送我的生日礼物比她的还漂亮呢。”

  “吹牛!那你为什么不穿啊?”

  “我明天就穿给你看!”

  两人又吵了起来。

  我又低下头折纸鹤了。她俩也只好停了下来。

  我又抬起头来,分别看了看他俩,忽然哈哈地笑了起来。

  笑得她俩丈二和尚摸不着头脑,齐声问:“老师,你笑什么啊?”

  “哈哈,哈哈,你看她,嘴唇上抹的黑灰,像不像一道胡子。”

  一位辣妹子笑了起来,长“胡子”的则赶紧掏纸巾擦,因为没有镜子总擦不干净,另一位就去帮她擦。

  我说:“你俩这样互相帮助的情景多可爱啊,多感动人啊。要是每天都能这样老师就真是要笑着过了。”

  两个孩子都低下头不好意思了。

  我的纸鹤折好了,故意举起来炫耀了一下:“你们看,老师的纸鹤折得漂亮不漂亮啊?”

  她俩抢着说:“漂亮!”

  “想不想要呢?”

  “想要!”

  “可是我这只有一只啊。你们谁先说声‘对不起’我就把纸鹤送给谁。”

  她俩都抢着说了“对不起”。

  “哎呀,你们是同时说的,那让我送给谁呢?”我故作为难。

  俩人又谦让起来:“送给她吧。”

  我笑了,发自内心的微笑, “让老师再折一只吧。你们也来跟着学。比比谁折得最漂亮。”

  我拿出三张纸片,要她俩跟着我一步一步学着折。最后折出了三只纸鹤,她俩心满意足地回去了。

  在德育课上,我以“三只纸鹤的故事”给同学们上了一节“礼貌教育”课。我表扬了她俩,说她俩争着道歉,而且都是自己奖励了自己一只纸鹤。

  从那以后,她俩都十分注意讲礼貌了。在另一次班会课上,我夸她俩是“辣妹子变成了小淑女”。她俩笑得可欢了。

  (反思:通过这两件事情的正确处理,我有以下体会:

  教师要善于抓住校园日常生活中的小事不失时机地对学生进行德育。学生违纪、打架是经常发生的事情,如果处理得好每次案例都可以是生动的德育机会。

  对于学生中发生的矛盾要机智处理。当学生火气正旺的时候要冷处理,要把孩子的能量消耗掉之后再处理,这样才可能奏效。

  处理问题不一定要就事论事,非要分清个谁是谁非,也不一定非要对错误行为进行惩罚不可。教师的心中要始终要有“德育”的概念。我们的目标是让学生自我觉悟而不是去当“审判官”和“执法官”。比方说有的老师总是喜欢追问“到底是谁先动的手?”“你究竟错了没有,错在哪儿?”这就背离了德育的目标,预后的效果一定不会好。

在处理任何问题的过程中老师的态度都非常重要,千万不能动怒,要保持平和心态。老师对学生中发生的任何问题都要以医生对待病人的态度来处理。如果老师怒不可遏,实际上就是做了非常不好的示范,会给学生心灵留下不可磨灭的伤痕。就这两件事情的处理过程来说,我坚持启发学生自己的觉悟这个原则不动摇。最终都让孩子自己从内心认识到什么是错,应当怎么做。这个过程既呵护了他们的自尊心不受伤害,又潜移默化地让他们懂得了必须对自己的行为负责,有错必纠才能进步。

网络传书 播撒文明

──如何对待学生“说脏话”

  我们有幸生活在网络时代,这使我们对学生的德育工作多了一条便利的渠道。有时网络比较家访效果来得更快,作用面更广。我曾经通过网络通信成功地处理了一起小学生说脏话的事件──关于学生“说脏话”的网络通信。

  尊敬的家长、亲爱的同学们:

  老师回到家已经很累了,但是我必须得先给你们写封信然后再做饭。

  今天,我班有一位同学用很难听的脏话骂人。老师对他进行批评教育时他不但不认错反而觉得自己一身是理。老师认为这是一件很严重的事情。想和你们认真交流一下。

  从小学脏话,骂人是很不文明的行为,如果不改还会逐步养成恶习。长大以后会对自己的发展很不利。轻者,别人会说你素质低;重者,可能导致个人行为触犯法律。因此,我们决不能小看说脏话骂人的事情。

  亲爱的同学们,我们之所以来学校读书、受教育,就是为了提高自己的素质,使自己将来有很好的发展,有很光明的前途。即便是现在成绩不好,通过努力就会进步,以后学习的机会还很多。假如我们个人没有好的人品,那将来的发展就会很困难。你们一定要认识到做个好人的重要性。如果从小不养成好习惯,形成了劣根性,将来要改就难了。人生也会处处碰壁。你们千万不能认为“反正老师不能把我怎样”就放纵自己,这样会害了自己的!老师打内心爱每一个学生。为了你们的进步老师再苦再累也是心甘情愿的。假如有个别同学不学好,想走下坡路,老师也会不顾一切地加以阻拦,尽最大努力把他拉回到正道上来。但是老师个人的能力是有限的,每个学生的成长最终要靠自己努力,靠自己觉悟!亲爱的同学们,你们能够理解老师的心情吗?做错了事情并不可怕,可怕的是不认错,不改错。只要认错了,愿意改正了就会有希望,就会有进步。老师永远不会歧视任何一个犯过错误的学生。知错能改就是好孩子,好学生。老师也会犯错误,老师犯了错误也要认错,也要改正。天下没有不犯错误的人。但犯了错误一定要改。不改是不行的。这样会害了自己!

  尊敬的家长,教育孩子单靠学校的努力是不够的。家庭教育对孩子的健康发展非常重要。孩子为什么会说出很难听的脏话骂人呢?为什么说了以后还觉得无所谓呢?这一定与他的成长环境有关。家长应当进行反思并加强对孩子的教育。我恳请每一位家长在言行上做孩子的好榜样,尽量不说粗话、脏话,以身作则给孩子良好的影响。发现孩子做错了事情,说错了话要及时教育。对孩子不要粗暴,绝对不允许用暴力的行为惩罚孩子,但对孩子一定要有原则,要有严格要求。家长要做到不护短,不溺爱。对孩子不讲原则,护短溺爱并不是爱孩子而是害孩子。希望家长都能够就“如何做个文明人”的主题和孩子进行一次坦诚的交流。

  我们每个人都要遵从社会公德,更要遵纪守法。我们要认识到,用肮脏的语言骂人是一种侵犯人权的行为,是为公德和法律都不允许的行为。这不是小题大做。希望每一位家长和同学都能够体会到老师的良苦用心。都把“做个文明人”落实到自己的行动上来,努力提高我们自己的素质。

  我再次重申,老师是毫无例外地爱每一个孩子的。但老师的爱不是自私的爱,而是为了孩子能够健康发展,将来拥有美好前程的大。否则,老师就不会这么郑重其事地给你们写这封信了。

  每一个家庭幸福美满,每一个孩子健康快乐!

  永远爱你们的:吕老师

2009124日星期五晚10

  我的信发出之后,在学生及其家长中引起了强烈反响,家长和孩子都对“说脏话”的危害进行了认真的反思和对话。不久,我就收到了学生从网络给我发来的信:

  亲爱的吕老师:

  您好!

  老师对不起,谢谢你多年来对我的教育!您老是再三叮嘱我们千万不能讲脏话!我知道,您是为我们大家着想,我说着禁不住流下了眼泪!我沉思了很久,才敢跟您说!

  老师,我每次讲脏话都脱口而出,不知是怎的我竟一点自制力都没有,我每次都想改,但不管怎么想都没用!老师,你在班会上的话和你的信触动了我,我今后一定要下决心彻底改掉说脏话的坏毛病。老师对不起,谢谢你多年来对我的教育!

您的学生:***

20091211日我及时给学生作了回信:

  亲爱的***同学:

  收到你发来的邮件我很受感动。你真是一个好孩子,好学生。老师为你骄傲。

  语言是一个人修养的表现,人格的表现,心灵的表现。讲文明、讲礼貌别人会喜欢你、欢迎你、尊重你,将来也会更好的发展;而污言秽语、“出口成章”,别人就会远离你、讨厌你、鄙视你,那将来就很难有好的发展。我们来学校学习,首先要学会做人,这样将来才能立足社会,成就事业。

  其实我们每个人在成长的过程中都会犯这样那样的错误,只要改了就好。就像脸上有灰,洗干净了就好。千万不能掩盖错误,坚持错误,假如那样做那就是“讳疾忌医”,将来就危险了。

  勇敢地给老师写信承认错误,并且表示要坚决改正错误,老师真的感动得热泪盈眶。因为老师批评你们,用尽心思教育你们,目的就是让你们学好、进步、将来有好发展,好前途。你今天的这封信说明老师的心思没白费,老师的工作成功了。老师为你骄傲,同时也是为老师自己的成功高兴。因此我要真诚地对你说一声“谢谢你!”如果我们全班同学都能够像你一样和老师同心同德,知错认错,有错就改,那我们的班级就会朝气蓬勃、欣欣向荣,我们的前途就会一片光明!

  向你及你的家人致以最美好祝愿!

永远爱你的:吕老师

20091212

  (反思:学生“说脏话”是学校一个普遍存在的现象,也是德育工作的一项重要内容。我们不可等闲视之也不必小题大做。我运用网络通信的方法,事半功倍地形成了家庭教育于学校教育的合力,促进了学生的自我反思,收到了意想不到的好的教育效果。)