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(一)课时安排

 

本专题由四框组成,原则上每框一课时。

 

 

 

(二)教学过程

 

第一框:科学社会主义的产生

 

同学们都应该知道,我国是社会主义国家。那么,究竟什么是社会主义?社会主义又是如何从空想变成科学的呢?要了解这些内容,我们就必须了解社会主义产生、发展的过程。

 

展示图片。

 

图片1:《乌托邦》的首页。

 

图片2:《乌托邦》的插图。

 

展示资料。

 

◇ 圈地运动是15 世纪末叶至19 世纪中叶,西欧新兴资产阶级和新封建贵族使用暴力剥夺农民土地的运动。以英国最为典型。所谓圈地,即用篱笆、栅栏、壕沟把强占的农民份地以及公有地圈占起来,变成私有的大牧场、大农场。大批丧失土地和家园的农民成为一无所有的雇佣劳动者。这是资本原始积累的重要手段之一。在圈地运动中,以农民的血肉和尸骨换来了农业资本主义的大发展。马克思在谈到圈地运动时说过:“自亨利七世以来,资本主义生产在世界任何地方都不曾这样无情地处置过传统的农业关系……从历史上遗留下来的一切关系,不仅村落的位置,而且村落本身,不仅农业人口的住所,而且农业人口本身,不仅原来的经济中心,而且这种经济本身,凡是同农业的资本主义生产条件相矛盾或不相适应的,都被毫不怜惜地一扫而光。”

 

◇ 托马斯·莫尔设想的乌托邦是一个新月型的岛国,两头窄,中间宽。海湾被弯弯的岛儿环抱着,不受风的侵袭,如同一个平静无波的巨湖。岛上花木茂盛,景色迷人,无论什么人,只要一眼看上去,都会爱上这个宝岛。

 

乌托邦是一个全部财富都为大家所公有的社会,人们在公共食堂吃饭,住在带有花园的房子里,花园中繁茂的果树既可观赏,又提供新鲜的水果。只是为了彻底废除私有制,他们的住房必须每隔十年进行一次调换。乌托邦人每天只劳动六个小时,这样他们就有闲暇从事思想文化活动,养成聪慧、节制、坚韧和正义的美德。这里没有疾病流行,金钱失去了意义,官员全都由公民选举产生,人生来就是享受幸福的。他们按照自然法则愉快地生活着……

 

◇ 当时有一个水手,看了《乌托邦》这本书后,很受影响,划着船寻找这个岛国。结果,他找了三天三夜,也没有找到,碰到的只是大风大浪。因为他不懂希腊文,不知道“乌”是没有的意思。

 

学生讨论:根据图文资料,请结合历史知识回答下列问题。

 

○ 什么是“乌托邦”?

 

○ 结合你学到的历史知识,说说《乌托邦》所表达的社会主义思想是什么?

 

○ 相对于古代人们对理想社会的追求,《乌托邦》所表达的社会主义思想有什么不同?

 

○ 结合圈地运动谈谈:资本主义取代封建主义是历史的进步,但在其产生初期就已经暴露的弊端是什么?

 

○ 空想社会主义是如何产生的?

 

教师归纳:略。

 

 

 

1.社会主义思想的先声

 

(1) 科学社会主义的含义。

 

科学社会主义是关于无产阶级解放和全人类解放的一种思想理论、社会运动和社会制度。

 

(2) 空想社会主义的产生。

 

空想社会主义伴随资本主义生产方式的产生而出现,反映了早期无产阶级和劳动大众希望摆脱资本主义制度、建立美好社会的愿望,是社会主义思想的先声。

 

(3) 空想社会主义的作用。

 

展示图片。

 

图片1:圣西门、傅立叶、欧文的肖像。

 

图片2:欧文设计的“新和谐公社”模型图。

 

展示资料。

 

◇ 圣西门、傅立叶和欧文的简介(教师可以在课前安排学生收集他们三个人的资料,课堂上由学生进行介绍)。

 

◇ 空想社会主义思想家不仅代表着整个人类对美好未来的不懈追求,而且他们为此义无反顾地舍弃了一切──金钱、权力、优裕的生活、显赫的爵位……甚至是宝贵的生命。

 

托马斯·莫尔──这位英国的大法官,在临刑前微笑着对刽子手说:“我的颈是短的,好好瞄准,不要出丑。”

 

康帕内拉──这位《太阳城》的作者一生坐过50 处监狱,在黑暗的牢房里度过了27 个春秋。

 

圣西门──因贫困而死。

 

欧文──这位闻名世界的大实业家,为了美好的理想王国潇洒地散尽了自己的千金万银……

 

然而,历史并没有为这些社会主义的先驱们提供实现理想的可能,他们对资本主义的深刻批判,只能给后人以启迪;他们对美好未来的不懈追求,只能是一曲空想悲歌。

 

根据图文材料,请学生思考以下问题。

 

○ 你如何评价圣西门、傅立叶和欧文的想法和做法?

 

○ 你认为空想社会主义为科学社会主义的创立起到了哪些作用?

 

教师归纳:空想社会主义对资本主义制度进行了深刻的批判和揭露,对未来的社会提出了许多天才的有价值的设想。在无产阶级自觉地开展争取自身解放和全人类解放的政治斗争之前,空想社会主义作为人类思想史上的进步成果,为科学社会主义的创立提供了直接的思想资料和有益的借鉴。

 

 

 

2.在乌托邦的荒原上徘徊

 

(1) 空想社会主义理论上的缺陷。

 

圣西门、傅立叶和欧文三人都为实现理想社会付出了艰苦的努力,但最终都失败了。

 

学生讨论:为什么他们的想法和做法会落空?

 

教师结合教材加以归纳。

 

(2) 空想社会主义形成的历史局限性。

 

空想社会主义的缺陷,与其产生的时代的历史局限性有密切关系。由于当时资本主义生产方式还没有充分发展,内在矛盾尚未充分暴露,无产阶级还没有真正成为独立的政治力量,因此,他们的理论只能是空想和幻想。

 

 

 

3.科学社会主义问世的标志

 

展示图片。

 

图片1:马克思的毕业作文原稿。

 

图片2:恩格斯深入曼彻斯特的工人之中。

 

图片3:向最忠诚的朋友报捷──《资本论》第一卷完成。

 

展示资料。

 

◇“你知道得很清楚,我不会用自己的痛苦去换取奴隶的服役;我宁肯被缚住在崖石上,也不愿作宙斯的忠顺奴仆。”这是青年马克思在博士论文的序言中引用的普罗米修斯的豪言。马克思诞生于1818 5 5 日,后人为了牢记他的生日,用谐音把这一天比喻为:一巴掌一巴掌打得资产阶级呜呜地哭。马克思在中学的时候,就显示出非凡的才能。他在17 岁中学毕业时,就在《青年在选择职业时的考虑》中,抒发了自己的伟大抱负。他选择了为人类服务的伟大志向。

 

◇ 一个又一个浓雾弥漫的日子,在工厂阴暗潮湿的车间里,在低矮、破烂不堪的工人房子里,有一个身材高大、体格魁伟的青年人亲切地同工人们交谈着。他的脸上时而表现出同情,时而又显出愤怒。他看到了被繁重的劳动折磨着的童工和女工,也看到了被机器轧伤的残废工人。工人们的悲惨状况深深地打动了他的心。一次,他和一个资本家一起在街上走,议论着工人区的建筑。他说,我从来没有看到过比曼彻斯特建筑得更坏的城市。这个资本家一声不响、头也不抬,走到拐角处才说:“但是,在这里可以赚很多钱。”这一句话,使这位青年更清楚地看透了资本家只顾自己发财,根本不顾工人死活的丑恶灵魂。这位青年就是从欧洲大陆来的恩格斯。列宁说:“恩格斯到英国后才成为社会主义者。”

 

19 世纪50 年代,在伦敦英国博物馆图书阅览室,早晨九点的钟刚刚敲过,一位四十出头的中年人就匆匆走向自己的位置,开始紧张的工作。他翻阅书籍,作摘录、作笔记,一直工作到晚上七八点钟才回家。这就是人们熟悉的马克思。晚饭后,他又要整理笔记,进行写作,一直工作到深夜。他数十年如一日,几乎天天如此。那时,马克思正在利用当时资本主义最发达的英国的首都作为“观察哨”,研究资本主义制度的发展规律,从事《资本论》的写作。

 

结合以上图文资料,请同学们思考以下问题。

 

○ 为什么社会主义从空想到科学是由马克思和恩格斯来实现的?

 

○ 科学社会主义的阶级基础和理论基础是什么?

 

○ 科学社会主义与空想社会主义的根本区别是什么?

 

○ 科学社会主义问世的标志是什么?

 

带着对上述问题的思考,教师引领学生共同学习有关科学社会主义问世的知识。

 

(1) 社会主义从空想到科学的飞跃的实现者。

 

社会主义从空想到科学的飞跃,是在具备了一定的社会历史条件时,由马克思和恩格斯实现的。

 

(2) 科学社会主义问世的阶级基础。

 

展示图片。

 

图片1:法国里昂工人起义。

 

图片2:英国宪章运动。

 

图片3:德意志西里西亚纺织工人起义。

 

展示资料。

 

◇ 德国诗人维尔特在描写工人悲惨处境的《饥饿之歌》中写道:“尊敬的国王陛下,你可知道这惨事一桩?星期一我们只吃了一点,星期二我们就断了粮,星期三我们只好挨饿,星期四我们受尽了苦,啊,差一点,差一点,我们就饿死在星期五!快叫人在星期六给我们烤些干净像样的面包,不然,国王陛下,在星期天,我们就要把你抓住吃掉。从这时起,无产阶级与资产阶级的矛盾,开始成为时代的主要矛盾。”

 

◇ “我们这些丝织工人,一个个穷得赤身露体。做大官的人,穿上外套,佩上织锦的胸绶。我们织出这些,可是,饿死了也没有一块布装殓。

 

我们这些丝织工人,一个个穷得赤身露体。但是,我们的天下快要来到,你们的天下就要拉倒。那时啊,我们将织出旧世界的葬服,因为起义的雷声已经响彻云霄。”

 

这是里昂丝织工人的一首战歌,是他们为打碎旧世界而发出的钢铁誓言。

 

“不能劳动而生,毋宁战斗而死”,这是里昂三万纺织工人1831年爆发历史上第一次工人武装起义的战斗口号。起义的工人们举起红旗同镇压他们的政府军队进行了巷战。也就是从那时起,红旗成为了无产阶级独有的战斗旗帜。

 

◇ 在英国宪章运动中,起义工人虽然遭到血腥镇压,但表现得英勇不屈。有个名叫谢尔的工人年仅18 岁,牺牲前在写给父亲的信中说:莫要为我悲伤,我是为一个崇高的事业倒下去的。这样可歌可泣的无名英雄,不知有多少!

 

◇你读过德国诗人海涅的诗吗?这位不倦斗争的战士,在19 世纪40 年代的一些诗曾被恩格斯称赞为“宣传社会主义的”。其中,最有代表性的是1844 年写的《西里西亚的纺织工人》。全诗只有短短的25 行,作者以高度的艺术概括,抓住了当时流行于普鲁士人中的、最能反映旧德意志的反动性的口号“国王和祖国与上帝同在”,加以层层揭露和批驳。请看,它的语言多么形象鲜明,节奏何等铿锵有力。

 

忧郁的眼里没有眼泪,他们坐在织机房,咬牙切齿:“德意志,我们在织你的尸布,我们织进去三重的诅咒──我们织,我们织!

 

一重诅咒给那个上帝,饥寒交迫时我们向他求祈;我们的希望和期待都是徒然,他对我们只是愚弄和欺骗──我们织,我们织!

 

一重诅咒给阔人们的国王,我们的苦难不能感动他的心肠,他榨取我们最后的一个钱币,还把我们像狗一样枪毙──我们织,我们织!

 

一重诅咒给虚假的祖国,这里只繁荣着耻辱和罪恶,这里花朵未开就遭到摧折,腐尸和粪土养着蛆虫生活──我们织,我们织!

 

梭子在飞,织机在响,我们织布,日夜匆忙──老德意志,我们在织你的尸布,我们织进去三重的诅咒,我们织,我们织!

 

可见,作者笔下的无产者不再是被饥饿和痛苦压倒了的形象,而是自觉埋葬旧制度的掘墓人。恩格斯读到这首诗时非常兴奋,立即把它推荐给马克思,并说,德国当代最优秀的诗人海涅也参加了我们的队伍。

 

请同学们结合有关欧洲三大工人运动的历史知识,谈谈它们对科学社会主义的诞生起了什么作用?

 

教师归纳:为了反抗资产阶级的剥削和压迫,提高工人的政治地位,工人阶级展开了反对资产阶级的政治斗争。1831 年、1834 年法国里昂的两次工人武装起义,具有鲜明的政治斗争性质,工人不仅提出了增加工资的要求,而且提出了建立共和国的口号。18361848 年英国的宪章运动,是世界上第一次工人阶级独立的全国性的政治运动,它所取得的经验和教训,对以后的国际工人运动具有借鉴作用。1844 年德意志西里西亚纺织工人起义,追求政治权利,要求提高生活待遇。在这三大工人运动中,无产阶级把斗争的矛头指向资本主义制度,提出了自己独立的政治经济要求,表明无产阶级作为独立的政治力量登上了历史舞台,为科学社会主义的问世奠定了牢固的阶级基础。

 

(3) 科学社会主义问世的理论基础。

 

学生思考:科学社会主义与以往的思想文化之间是什么关系?

 

教师归纳:科学社会主义的创立同样需要批判地继承过去的思想文化遗产。马克思和恩格斯创立的科学社会主义是人类社会一切优秀思想文化成果的结晶。

 

(4) 空想社会主义与科学社会主义的根本区别。

 

 

(5) 科学社会主义诞生的标志。

 

学生思考:为什么《共产党宣言》的发表成为科学社会主义问世的标志?

 

教师归纳:马克思和恩格斯在批判地继承以往人类一切优秀思想成果的基础上,结合工人运动的实践,第一次在《共产党宣言》中完整地阐述了科学社会主义,揭示了资本主义必然灭亡、共产主义必然胜利的客观规律,阐明了无产阶级推翻资本主义、建立共产主义的伟大历史使命。正如列宁所指出的:“这部著作以天才的透彻而鲜明的语言描述了新的世界观,即把社会生活领域也包括在内的彻底的唯物主义、作为最全面和最深刻的发展学说的辩证法、以及关于阶级斗争和共产主义新社会创造者无产阶级肩负的世界历史性的革命使命的理论。”

 

 

 

课堂小结:

 

 

 

 

第二框:资产阶级的灭亡和无产阶级的胜利是同样不可避免的

 

我们知道,无产阶级和资产阶级从产生时起就处于激烈的斗争中,而且这种斗争从来没有停止过。科学社会主义告诉我们,无产阶级必将成为斗争的最终胜利者。

 

展示图片。

 

图片1:奴隶社会的生产情景。

 

图片2:封建社会的生产情景。

 

图片3:资本主义社会的生产情景。

 

图片4:新中国的成立。

 

学生讨论:请结合学过的历史和哲学知识,分析说明以下观点。

 

观点一:人类社会的发展是杂乱无章的,没有什么规律可言。

 

观点二:人类社会发展的根本原因和根本动力,是人的思想动机、卓越人物的意志或某种超越现实的神秘力量。

 

观点三:物质资料的生产是人类社会存在和发展的基础。人类社会的发展变化是有客观规律的,生产关系一定要同生产力相适合是社会发展的根本规律。

 

教师归纳:人类社会发展有没有内在的规律?如果有,规律是什么?这是古今中外无数哲学家、思想家、历史学家始终进行思考和探讨的问题。由于受各方面条件的制约,人们最初并没有找到准确的答案,而是形成了不同的观点和看法。有人认为社会和自然的变化是神灵在起作用;有人认为社会历史的发展是循环往复的。

 

以上的探索都无法揭示人类社会发展的规律和推动社会发展的动力问题。直到马克思和恩格斯创立科学社会主义理论,才真正科学地揭示了人类社会发展的规律。

 

 

 

1.阶级斗争是阶级社会发展的直接动力

 

(1) 社会基本矛盾推动了社会的发展。

 

人类社会从原始社会到资本主义社会的多次演变,既不是神灵的杰作,也不是个别伟大人物的壮举,而是社会自身矛盾的存在和发挥作用的结果。

 

教师提问:请同学们结合所学过的知识,谈谈社会基本矛盾是什么?

 

学生思考讨论,教师归纳总结:生产力与生产关系、经济基础与上层建筑之间的矛盾是人类社会的基本矛盾。生产力决定生产关系,生产关系对生产力有反作用;经济基础决定上层建筑,上层建筑又反作用于经济基础。正是它们之间的相互作用,推动着人类社会不断向前发展。在构成社会基本矛盾的因素中,生产力是人类社会发展的最终决定力量,它制约着生产关系和上层建筑的性质和变革,要求它们与自己相适应。生产关系和上层建筑只有与生产力状况相适应,才能促进生产力的发展。

 

(2) 在阶级社会,社会基本矛盾反映在阶级关系上就表现为阶级斗争。

 

阶级斗争是根本利益对立的阶级之间相互冲突的表现,是解决对立阶级之间矛盾的基本手段。剥削阶级和被剥削阶级之间的阶级斗争是必然的。在阶级社会中,推动社会发展的社会基本矛盾必然表现为阶级矛盾,表现为剥削阶级与被剥削阶级、统治阶级与被统治阶级之间的阶级斗争。被剥削、被统治阶级或夺取政权,改变生产关系,为生产力的发展开辟道路,或进行斗争,迫使剥削阶级改革、让步,在不同程度上为生产力的发展创造条件。

 

(3) 不同社会形态的基本阶级。

 

学生思考:人类自从进入阶级社会以后,先后经历了三个阶级社会形态,请你根据所学的历史知识说说它们分别是什么社会,它们各自存在的对立阶级是什么。

 

教师归纳:它们分别是奴隶社会,其对立的基本阶级是奴隶主阶级与奴隶阶级;封建社会,其对立的基本阶级是地主阶级与农民阶级;资本主义社会,其对立的基本阶级是资产阶级与无产阶级。

 

(4) 在阶级社会中,阶级斗争是社会发展的直接动力。

 

阶级斗争是阶级社会发展的直接动力,这是马克思主义关于阶级斗争历史作用的一般概括。在阶级社会里,剥削阶级占有生产资料,在生产体系中占支配地位,无偿地占有被剥削阶级的剩余劳动。为了维护他们在经济上的统治地位,剥削阶级必然要在政治上和思想上占统治地位,对被剥削阶级实行政治压迫和思想统治。被剥削阶级不占有或占有很少的生产资料,只有通过反抗和斗争才能生存,才能改变自己的阶级地位。因此,阶级斗争是阶级社会中不以人的主观意志为转移的客观存在。在阶级社会中,社会基本矛盾表现为阶级矛盾,阶级矛盾只有通过阶级斗争才能得到解决。因此,阶级斗争是阶级社会发展的直接动力。

 

阶级斗争推动阶级社会发展的作用,主要表现在以下两个方面。

 

第一,完成阶级社会中各社会形态的更替。在社会形态的更替过程中,进步阶级经过社会革命,推翻反动阶级的统治,完成生产关系的变革,使生产力获得解放和发展,进而带来社会的全面进步。

 

在阶级社会中,反动的统治阶级总要凭借自己的政治权力和思想影响,极力维护已成为生产力发展桎梏的旧的生产关系,而代表生产力发展要求的先进阶级则力图通过阶级斗争,推翻旧政权,建立新政权和新的生产关系,以解放生产力。可见,在生产发展到一定阶段时,生产关系与生产力之间矛盾的激化必然表现为剧烈的阶级冲突。只有通过先进阶级反对反动统治阶级的阶级斗争,才能解决社会的基本矛盾,实现社会形态的质变,推动人类社会从低级向高级发展。

 

第二,在同一社会形态的发展过程中,阶级斗争也推动着历史前进。被剥削、被压迫的阶级不断进行反对剥削阶级、统治阶级的斗争,都在不同程度上打击了反动统治,迫使统治阶级不得不作出某些调整和变革,为生产力的发展提供了条件,从而也不同程度地推动了生产力的发展和社会的进步。

 

展示图片。

 

图片1:斯巴达克起义军出奇制胜。

 

图片2:李自成率农民军进入北京城。

 

图片3:巴黎革命群众攻占巴士底狱。

 

学生讨论:请你结合学过的历史知识,给大家讲述上述三个历史事件中的一个,并进一步谈谈你的看法。

 

教师补充:一切社会矛盾都是人与人之间的矛盾,社会矛盾只能通过人的活动来解决。历史上一切解决社会基本矛盾的革命运动,实质上都是人民群众起来推翻旧的社会制度的斗争。人民群众对历史发展的决定作用,在社会变革时期表现得尤为突出。在阶级社会中,生产关系的变革,社会制度的更替,都是通过人民群众的革命来实现的。人民群众才是社会革命的主力军。

 

 

 

2.资本主义社会阶级斗争的基本形式

 

展示材料。

 

列宁在《怎么办?》一书中指出:“恩格斯认为,社会民主党的伟大斗争并不是有两种形式(政治的和经济的)……而是有三种形式,同这两种斗争并列的还有理论的斗争。”

 

学生思考:请你说说,以上材料说明无产阶级反对资产阶级的斗争有哪几种形式?

 

教师归纳:略。

 

学生操作:将资本主义社会阶级斗争的三种基本形式的关系用结构图的方式来表示。

 

 

 

 

3.无产阶级是资本主义的掘墓人

 

学生讨论:无产阶级为什么能够充当资本主义的掘墓人、共产主义的创造者?

 

教师归纳:资本主义灭亡和社会主义的胜利,不会自行发生,需要一种阶级力量来实现。马克思和恩格斯在分析无产阶级社会经济地位和阶级特性的基础上,阐明了无产阶级的历史使命,作出了无产阶级是资本主义掘墓人的科学论断。1848 年,马克思和恩格斯在《共产党宣言》中全面阐述了无产阶级伟大历史使命的理论,指明了无产阶级完成历史使命的道路和条件。推翻资本主义,建立社会主义、共产主义新社会,就是无产阶级肩负的历史使命。换句话说,无产阶级是资本主义的掘墓人和社会主义的创建者。

 

 

 

课堂小结:

 

 

    
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