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确切地说,所谓“导读”,是教科书的导读,而不是教师教学用书的导读。在教师教学用书中安排这篇导读,将试图回答一些在我们看来比较重要,同时又是教师比较关心的问题。例如,在课程体系中《科学社会主义常识》是一门什么样的课程?应该如何理解这本教科书特有的编写思路?使用这本教科书需要注意哪些特定的规范方法?从整体上把握教科书的内容有哪些突出问题需要关注?下面,我们分四部分予以说明。

    
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