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> I have a pen pal 课标要求(语言技能)

根据《义务教育英语课程标准》(2011年版),在本单元学生需达成的语言技能目标有:

1. 听的方面:学生应能借助图片、图像、手势听懂本单元AB部分的对话;能听懂C部分Story time中的小故事;能听懂有关个人兴趣爱好的提问并做出回答;能听懂教师的指令和要求并做出适当的反应。

2. 说的方面:学生能够在口头表达中做到发音清楚,语调基本达意;能够正确使用本单元涉及的单词和词组谈论或描述自己的兴趣爱好和日常活动;能够在情景中运用句型:What are …’s hobbies? He/She likes … Does he/she …? Yes, he/she does. No, he/she doesn’t. 谈论他人的爱好与个人信息。

3. 读的方面:学生能够正确读出本单元的核心词汇和句型;能够在图片的帮助下正确理解并按照正确的意群及语音、语调朗读公共栏内的四则广告。

4. 写的方面:学生能够正确书写本单元的核心词汇和重点句型;能仿照范例编写自己的交友广告。本单元应掌握的单词和词组有:dancing, singing, reading stories, playing football, doing kung fu, cooks Chinese food, studies Chinese, does word puzzles, goes hiking。应掌握的句型有:What are Peter’s hobbies? He likes reading stories. Does he live in Sydney? No, he doesn’t. Does he like doing word puzzles and going hiking? Yes, he does.

5. 玩演视听方面:学生能够在教师的帮助下表演本单元的对话和故事;能通过游戏、分组表演、分角色表演和唱英文歌曲、歌谣等形式练习、巩固本单元所学内容,并达到学以致用的目的。

> I have a pen pal 课标要求(情感态度、文化意识和学习策略)

根据《义务教育英语课程标准》(2011年版),本单元的情感态度、文化意识和学习策略教学目标可以理解为:

1. 培养学生通过了解对方的兴趣爱好结交朋友的意识。

2. 学生能够了解中式茶和英式茶的饮茶器皿及饮茶习惯;能够在课余时间有兴趣拓展中式和英式在饮食文化方面的其他不同之处。

3. 学生能够看图捕捉主要信息,并根据提示做出听前预测;能够通读文段,获取主旨大意并能根据其选择合适的标题。

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