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I have a pen pal

教材使用

一、教材内容分析

本课是人教新版小学英语六年级上册第四单元第一课时的内容。本课时的教学内容由Let’s tryLet’s talk两个部分构成。Let’s try部分通过张鹏和Oliver聊天的场景感知句型的语义和语用功能。学生通过听力练习获取Let’s talk部分的人物及场景信息,为进入正式的对话学习做准备。Let’s talk部分学习的核心句型是:What are Peter’s hobbies? He likes ... 教材通过张鹏和Oliver打电话的情景,让学生感知上述句型的语义及语用情景。

二、学生情况分析

在上一单元,学生已经学习了一些动词短语,如visit my grandparents, see a film, take a trip, go to the supermarket等。本课时的教学内容,是要让学生掌握如何谈论他人的爱好。由于学生已学习过询问别人爱好的语言表达方式,因此,本课的重点放在如何创设情境,让学生在一定的真实情景下进行语言的运用练习。

三、确定教学重难点

教学重点:

1. 能听说、认读单词also, teach, Good idea, Jasmine Flower

2. 能在情境中运用句型:What are …’s hobbies? He/She likes ... 谈论他人的爱好。

教学难点:

1. 能够在语境中理解生词hobby, jasmine, idea的意思,并能正确发音。

2. 能够归纳、总结第三人称为主语的陈述句中,谓语动词的正确形式。

四、重难点突破方案

本课时的教学重点是创设情境,让学生在真实的语境中感知、理解词义和句意,在运用中达到能力的提升。

新句型的呈现是在中国民歌的展示情景下完成。教师借助茉莉花的图片和《茉莉花》的歌曲,向学生明确生词jasmine的意思。在新句型的呈现过程中,教师通过自问自答What’s my hobby? I like … 的方式,在呈现本课时重点句型的同时,引导学生通过前后语境的联想来猜测生词hobby的意思。在教师以自身为例呈现句型What’s my hobby? 后,进一步引出What’s your hobbies? What’s Peter’s hobby? 对于idea,采用让学生查找工具书的方式理解单词含义,同时引导学生学会借助工具书籍解决问题,重视辅助工具的作用。

对于喜欢做某事的表达方式,即like+V-ing中动词变化规律,教师在板书时重点突出与like连接时,动词的-ing形式,引起学生注意、并在后续的课堂教学环节中设置练习使用like+V-ing表达形式的教学活动。

    
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