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I have a pen pal

教材使用

一、教材内容分析

本课是人教新版小学英语六年级上册第四单元第四课时B部分的词汇课。本课共分为两个部分,第一部分为Let’s learn,也是本节课主要内容。本部分学生学习的单词和词组是:cooks Chinese food, studies Chinese, does word puzzles, goes hiking。教材通过John和他弟弟谈论自己笔友的场景呈现了单词的词形和意义。第二部分为Listen, match and say,用于操练B Let’s learn板块中有关日常活动的单词及词组。本部分通过听四个人物不同的日常活动进行连线,考查学生对本部分单词的掌握程度,学会在情境中运用核心词汇和句型。

二、学生情况分析

本课的教学对象是六年级学生。此年段的学生在语言知识构建有了一定的积累,听说读写方面的技能有了一定的基础,并具备初步的运用英语做事能力。在教授新语言点时,尽可能多地联系实际生活,从真实情景展开词汇教学,让学生在语境中更好地理解文本,通过任务驱动,鼓励学生在真实的情景中运用所学语言,让学生在大胆实践和积极参与的过程中,培养其积极的情感态度和自主学习能力。

三、教学重难点

1. 教学重点

能听、说、读、写单词和词组:cooks Chinese food, studies Chinese, does word puzzles, goes hiking

2. 教学难点

1)一般现在时第三人称单数主语的疑问式及其回答。

2)动词三单式的构成规则。

四、重难点突破方案

课堂教学整体思路:通过创设真实的情景,展开单词的教学。再通过师生对话、趣味性游戏等形式的教学环节帮助学生理解和运用核心词组,强化记忆。

利用课件呈现教师自己的笔友照片,创设情境,借助图片的提示,帮助学生理解本节课的重点词汇。在重点语言知识点训练应用上,以图表形式为任务,进一步拓展原文本,巩固所学。在语境中体会理解第三人称一般现在时的语句功能。同时,教师可在板书时突出体现动词在第三人称单数的一般现在时下的变化方式,引导学生自己进行总结后再进行补充说明。在重点语言知识点训练应用上,以图表形式为任务,进一步拓展原文本,巩固所学。在语境中体会理解第三人称一般现在时的语句功能。同时,教师可在板书时突出体现动词在第三人称单数的一般现在时下的变化方式,引导学生自己进行总结后再进行补充说明。

 

    
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