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主要指控制话题和教学任务的情况,包括教师控制、学生控制和师生共同控制三种。对话题和教学任务的控制体现出以教师为中心还是以学生为中心的教学模式。传统的第二语言教学课堂,都是由教师设置教学目标,安排教学任务、教学方法,选取教材,学生都是被动的接受。后来有研究者提出,应该让学习者参与到具体教学方法的探讨、教学任务的安排以及教材和教学内容的选取中来,一方面有利于提高学习者学习第二语言的积极性,另一方面也可以促进他们第二语言水平的提高。因此我们设置该观察项,目的在于通过对该观察项的观察记录,考察当前国内对外汉语教学课堂上的话语控制情况,考察留学生对话题控制以及对教学任务和教学方法等的参与情况。

    
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