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  教师句长包括含词量、语速和T-unit平均长度。对教师句长的考察是衡量教师语言基本特征的尺度,针对不同水平的学习者,汉语教师的语句特点是不同的,如对于初级汉语学习者,汉语教师的语速较慢,含词量较少,T-unit平均长度较短。通过对该项目的使用和统计,我们可以对同一水平学习班的不同汉语教师的基本语言特征进行量化评定,从而得到一个较为统一和稳定的平均值,作为培训新手教师的数据参考。
    
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