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  摘要:实施以农村中小学现代远程教育工程为基础的教育信息化工程,极大地加快了农村地区教育信息化的进程。随着教育信息化进程的不断加快,以多媒体网络为核心的信息技术已深入教育领域,并迅速地改变着农村传统的教育观念、方法和手段。架构网络环境上的“校园网”已成为农村学校信息化的重点。

 

  关键词:校园局域网  建设  应用

 

  实施以农村中小学现代远程教育工程为基础的教育信息化工程,已成为新时期教育所面临的新课题。随着教育信息化进程的不断加快,以多媒体网络为核心的信息技术已深入教育领域,并迅速地改变着传统的教育观念、方法和手段。架构网络环境上的“校园网”已成为学校信息化的重点。现结合我校信息化建设的过程和目前的应用状况,就校园局域网的建设及应用谈几点个人的认识。

 

  一、“校园网”建设的思路,强调实用性,注重联系实际

 

  “校园网”建设不仅要考虑技术方面,更要考虑环境、应用和管理等,必须与学校各方面改革、建设相结合,与学校长远发展相结合,科学论证和决策。根据这样的使用要求:校园网应该达到四个方面的典型应用:第一,校园网必须要为教育教学及其研究活动服务。学校的目的是通过教学过程来培养人才,因此对教学过程提供直接支持应是校园网的基本功能。如获取最新教育信息,提供丰富的教学资源,辅助教师备课,参与课堂教学活动和支持教师再学习活动等。第二,校园网必须能够支持学校的日常办公和管理。如辅助学校的人事管理、教育教学工作管理、财务管理、学籍档案管理等。第三,校园网是沟通学校与外界的窗口。利用它既可以从校外获取各种信息,也可以向外发布各种信息,进行相互交流。第四,校园网是为学生学习活动服务的。她是一种先进的学习工具,她不但是学生与他人之间的交流工具,同时也是学习资源的提供者,有利于学生进行探索学习和协作学习。

 

  综上所述,我们可以认为校园网是一种集学校管理、教科研、教学活动、学习活动和内外交流为一体的校园局域网络环境。

 

  二、设计与维护

 

  1.网络设计及方案

 

  我们官屯中学受惠于国家农村中小学现代远程教育工程,于20051月建成了多媒体教室,计算机教室,卫星IP资源接收室。并把所有计算机接入因特网,而在此之前,我们没有任何一项信息技术装备。虽然起步晚了一些,但这并不表示我们对信息化工作没有信心,相反,我校在年度发展目标中把学校信息化建设作为重要内容。推进学校信息化建设工作,重要的是要充分利用现有资源,不把它当成一种摆设;要积极创造条件改善装备,谋求更大发展;开展活动促进信息技术教育教学工作,从学校领导、老师到学生,每个人都不对信息技术感到陌生,并乐于学习。这是推动学校信息化建设工作的重要前提。

 

  20065月,初步搭建了学校论坛。年级组办公室配置了3台计算机,利用远教工程配备的服务器和花生壳域名解析,我校接收的卫星远教IP资源均能通过网上邻居或校园中转网页共享给各“室”各“机”,师生在校能“随时随地”进行浏览、下载。我校于20059月开始安装试用《教育管理信息化标准化》示范软件,即北京华纳信龙公司的《中小学综合管理系统》。该软件渗透到学校的日常管理中,比较明显的促进了学校的规范管理工作,提升了教育管理水平和效率。20086月搭建了OA协同办公平台,基本实现办公数字化。依托中国现代教育网初步建成官屯中学网站,简捷了操作,为师生搭建了一个各类资源中转平台;2007年建成教学区局域网、视频点播系统和电子阅览室,网络覆盖全校校园,实施网络辅助教学;组成了包括校长室、各远教功能室、各办公室的校园局域网,并路由联通Internet,真正做到了“室室相连、机机互访”;

 

  目前我校微机室与办公网已初步建成,都具备良好的可持续扩充性,既适应目前学校对网络的需求,又能方便今后整体网络的改良和升级。

 

  我校把远教工程配备的服务器设定为总控服务器,总控服务器安装《中小学综合管理系统》、特别是平时从国家基础教育资源网下载的资源和中央电化教育馆配发的优质教学光盘资源,我校教师的典型课堂实录也安装在服务器。服务器正常工作日按需开启。作为全校网络管理的中枢,各分支均采用10/100M自适应以太网交换机作结点,终端亦采用10/100M网卡与之相连,确保网络数据传输效率和可扩展性。

 

  2.软件系统

 

  操作系统的选择面较宽,可视学校实际及教师应用习惯而定,通常教师办公终端机和学生机采用WINDOWS系列,服务器和教师机可选用LINUXUNIXWINDOWS系列。

 

  网络教室还须配备多媒体网络教学软件,以便教师灵活控制师生双边活动与协作交流。如极域电子教室、极域电子考场、苏亚星网络教学系统等。另外,还需装备一些常用应用软件。如OFFICEAuthorware、资源库等等。

 

  3.网络安全

 

  校园局域网的运行过程中,难免受到病毒与黑客的侵害,一机染毒,殃及全校,购买一套正版的病毒查杀软件(如kv3000或瑞星200X)和防火墙相当必要,并且在使用中要及时升级数据包为最新版本。

 

  服务器须利用系统的网络安全功能设置相应安全级别。对于内部网络与Internet的连接,可采用软件IP防火墙技术来分隔内外网络,防止数据在传输过程中发生丢失或遭到破坏。

 

  4.数据维护

 

  由于校园网本身的开放性和复杂性,故其所有微机内的数据均面临不同的安全问题,稍有不慎,即有可能遭到破坏或丢失。管理人员应养成定期维护、备份数据的良好习惯。

 

  对于校园网数据的维护,部分电脑厂家已考虑在先,如学生机联想启天M6200(农村中小学现代远程教育工程配置)内置了硬盘保护芯片,集成在网卡上,可保护BIOS及硬盘数据,对一般性的更改、删除甚至格式化,只要重新启动一次就可恢复至原来状态。对于灾难性的破坏可通过网络复制功能,进行安装。另外,我们还可以用ghost软件在硬盘上创建镜像文件在必要时将系统快速恢复。

 

  对于服务器里的学校档案、教育教学和教师个人资料,可采用定期刻录光盘的形式保存。这种方式可有效防止重要资料的突发性损坏和丢失,而且易于保管,成本低廉。

 

  三、应用与拓展

 

  1.用校园网实现教育思想的更新和教育内容的变革

 

  现代教育技术的重大突破是校园网功能的开发利用,利用校园网和计算机教学平台等多媒体设备辅助教学,以网络化的强大信息量,电子化、声像化的生动情景,实物显示,人机对话,不但提高了教学的效率和师生的素质,也促进了教育思想的更新。运用形象化、电子化、声像化的手段,解决难点,突出重点,降低课程的深度和难度,以利于学生学习和掌握。基于信息技术环境下的教学不仅保护了广大学生的学习积极性,课堂气氛活跃,学生学习主动性增强,使学生学得轻松愉快,重要的是推动了素质教育,达到全面发展,因材施教的目的。学生作品(也可以上传到学校网页留存。通过校园网的一步步建设,学习方式的改变所带来的良好变化已经凸显,学生的个性得到张扬,创造性思维习惯逐渐养成,师生关系更为融洽,师生精神面貌在有所改变,学习成绩在逐年提高。学校各方面工作的有效开展都离不开校园网的辅助。学校的艺术、体卫工作更得益于信息化的开展,2009年的五四文艺晚会活动,我们首次采取校内现场拍摄直播的形式,在全校师生中反应强烈。为了留住这些精彩时刻,我们借助信息技术,把演出过程制作成光盘进行播放,把晚会的整个过程的视频上传在校内网站上,让学生有机会通过电视和网络欣赏到自己,增强他们的自信心,培养他们浓厚的学习兴趣。

 

  2.利用校园网开发远程教学环境

 

  通过天上地下的网络,加快了远程教学环境的形成。校园局域网的建立,为教育的发展开辟了新天地,争取实现家庭电脑与校园网相联,通过互联网络建立学校或地区性的教育资源交流网络,借助运程教学资源改革学校的素质教育,促进教育制度、学习制度、学习方式的现代化。教师的培训进修,学生的学习,都可以通过网络进行。校园网的建立不但解决了他们的愿望,也为处于边远地区的教师、学生的学习、进修打开了方便之门。

 

  校园网可以实现多人随时浏览自己需要的视频资源,再不用“同学科多个教师抢借一张光盘”了。只有教师“抽不抽出时间看”的问题,克服了光盘易磨损的缺点。

 

  校园网络平台很容易实现教研活动交流反馈的积累,通过留言、BBS等方式将教师的评价反馈保留下来,对优质课等视频资源观摩、留言、提意见,最低成本地将教师的集体智慧积累起来,这对新老教师相互交流教学经验,提高教研水平,帮助很大。

 

  3.利用校园网实现办公自动化

 

  信息技术的运用贯穿于学校工作的全部领域,无论哪项工作都与之息息相关。校园网是为学校各部门服务的,学校内的信息就显得特别重要。按学校部门职能来组织,应包括以下信息:

 

  办公信息:提供学校校史发展、规划以及校内新闻等内容。

 

  人事信息:提供全校职工的个人信息以及查询全校职工人数、男女比例、年龄结构、职务、职称结构等。

 

  服务信息:提供学校财务状况、工资发放等,这需要有相应权限才可以看到。

 

  图书信息:提供全校图书、书目、图书流向等。

 

  学生信息:提供全校学生的基础信息,日常表现,评语,出勤情况。

 

  教务信息:提供全校的教学计划、教室分配、课程安排、试卷库管理等。

 

  科研信息:提供学校的科研状况及查询鉴定的科研成果和发表的论文。

 

  设备信息:提供全校的设备信息。

 

  各教研组信息:提供本教研组的教学计划、教室安排、课程安排、教师安排、实验安排等。各部门提供并维护自己的信息,对他人的信息只能查询。

 

  学校内部子网在校园内部各个年级办公室及各处室之间实现资源高度共享,为教学、科研、管理提供服务,为领导计划、组织、管理与决策提供信息和科学手段。OA协同办公平台的建立,为学校的教学、管理、办公、信息交流和通讯等提供了综合的网络应用环境。

 

  通过基于网络的《中小学综合管理系统》可以及时、准确、可靠地收集、处理、存储、传输中小学教育信息;实现学校与上级教育行政机构连网,完成公文传输、报送各种报表和教育信息查询;实现师生之间的综合素质信息管理和评价。

 

  4.利用校园网进行网上教学

 

  计算机网络越来越成为丰富知识的载体,网络教学已成为课堂教学的发展趋势。计算机网络作为一个工具,一种手段,所提供的是一种信息环境,在网络环境里学生可以获取大量的信息,以自己的习惯方式探索学习,充分发挥个人想象力,运用多种媒体形式把自己的观点表达出来。为此,学校为了满足不同学生不同程度的需求可以充分发挥校园网的网上教学作用。

 

  (1)建立学校主页,一通过主页进行知识交流和传播。

 

  学校的主页,是外界了解学校的一个很重要的窗口,因此,在主页上可以设置“学校简介”、“校长介绍”、“校园风景”、“课程辅导”、“教师风采”、“学生天地”、等栏目,以介绍学校基本设施和师资力量。除了这些栏目以外,还可以根据学校的“校本课程”研究情况设置了几个特色栏目,实现网上教学和交流的目的。如“心理发展与指导中心”、 “奥林匹克竞赛”、“名师指导”等。“学习之星”栏目对于优秀学生起到很好的激励作用,“班级相册”对于培养团结向上的班级气氛助了一臂之力。

 

  (2)利用校园网实现教学现代化建立资源共亭。

 

  学校教学的好坏和成果与课堂教学密切相关,要使校园网在学校教学中发挥更大的作用,就要把校园网引入到课堂教学中。计算机不仅是一种文化而且还是教学过程中的理想的认知工具:它可以激发学习兴趣帮助形成学习动机;可以提供图文声像并茂的交互式学习环境,有利于学生的主动发现、主动探索;计算机网络可以提供协作学习模式,因而能有效地促进学生对所学知识的意义建构。

 

  教师在年级办公室的终端计算机上利用电子备课系统、Internet等资源完成课堂教学的备课,并且将各课内容存储在自己的文件夹下以备上课使用。要实现校园网在课堂教学中的应用,

 

  上课之前,教师利用校园网将存储在年级办公室的备课内容调出来,或者拷贝到教师机的硬盘上自己的文件夹中。或从中教育星、滕图备课系统或平时从国家基础教育资源网下载存于学校网页的动画课件调处来用于教学,教师要讲解的内容不仅可以显示在学生机的屏幕上(通过极域电子教室的屏幕广播功能),也可以在投影仪大屏幕上显示出来(有利于学生的注意力集中)。当需要学生进行课堂练习或查找资料的时候,学生便可以在学生机上直接来完成(可以上Internet上查找资料帮自己完成练习),还可以及时进行在线测试(通过极域电子教室的在线测试功能),学生可将完成的作业存储到一个映射盘上,或传到学校网站论坛等相应栏目,以供教师检查和同学之间互相交流。

 

  各学科教师的备课、教后感和论文通过网络进行传播和交流,使教学交流与合作更加方便。学校的教学管理、课题研究、新闻、公告等都可以通过校园网络进行信息发布。教导处对教师进行工作督查,仅需打开该教师相应的上传资料即可。同时设立校内BBS公告栏,随时发布检查记载、会议通知、评价结果等,实现真正意义上的办公数字化、自动化和网络化。每个教师都可以运用网络进行教学,还可以利用网络和视频点播技术实现一个老师同时上全年级的课。教师可以将自己在教学的过程中获得的经验形成网页的形式供其他老师和学生分享;教师还可以通过电子邮件,中国移动校讯通、中国移动家校圈、飞信、QQ、实现教师和家长、学生的沟通和交流,网上布置作业和批改作业。实现真正意义上的办公数字化、自动化和网络化。

 

  参考文献:

 

  1.金建梅、汪启富、乌美娜:“计算机在中国中小学教育中的应用现状分析”,中国电化教育,19992

    
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